最新冀教版四年级数学上册《 升和毫升 了解容量，认识测量工具并测量》公开课课件_0.pptVIP

方法二： （2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。 饮料液面所在的刻度大的杯子中的饮料多。 计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。 小试牛刀（教材P3试一试） 测量自己水杯的容量，算一算每天应该喝大约几杯水。 小试牛刀（选题源《典中点》） 1．下面每组两个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面的括号里打“√”) √ √ 2. 想一想，填一填。 (1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用( 　 )或(　 )作单位。升用字母(　 )表示，毫升用字母(　 )表示。 (2)用(　　　)和(　　　)可以准确测量饮料的多少。 (3)一个人每天应该饮水大约1400( 　　)。 升 毫升 L mL 量筒 量杯 毫升 3. 在括号里填上合适的计量单位。 (1)一桶食用油5(　　)。 (2)一瓶墨水60( 　　)。 (3)一小瓶眼药水25( 　　)。 (4)一桶汽油有200(　　)。 升 毫升 毫升 升 4．一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫升。一箱矿泉水有多少瓶？ 6000÷500＝12(瓶) 答：一箱矿泉水有12瓶。 5．佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能帮她选择一下吗？ 当买4瓶380毫升的矿泉水时， 1.5×4＝6(元)，4×380＝1520(毫升) 当买3瓶550毫升的矿泉水时， 2×3＝6(元)，3×550＝1650(毫升) 所以买550毫升1瓶的矿泉水合适。 归纳总结： 只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位。 计量比较多的液体的体积时，用“升”作单位； 计量比较少的液体的体积时，用“毫升”作单位。要在头脑中正确建立1升和1毫升到底有多少的概念。 夯实基础（选题源于教材P3练一练） 1.怎样使两个瓶子里的水同样多？ （1）把水多的瓶中的水倒入另一个水瓶中，使两个杯子中水的高度一样。 （2）把两个杯子中的水测量一下，看一共有多少，再平均分在两个瓶子中。 （3）分别测量两个瓶子中各有多少水，算出相差多少，再平均分。 2.读一读。 13毫升 500毫升 200毫升 475毫升 3.读一读。 ( )mL ( )mL ( )mL 250 750 1000 4.用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。 略 6.判断：一个苹果的体积大约是200毫升。 (　　) 易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》） 辨析：升和毫升是计量液体的多少的特定计量单位。 × 作 业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 第1课时 升和毫升的认识 一 升和毫升 JJ 四年级上册 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）认识容量 （2）认识升和毫升 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点1 认识容量 比一比，下面两个杯子哪个盛水多？ 方法一： 水不满的那个杯子盛水多。 方法二： 倒入的水面高的那个杯子盛水多。 结论： 探究点2 认识升和毫升 （1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？ 方法一： 倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * *