关于小组合作的学习模式.docx

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2020-07-10 发布于天津
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关于小组合作的学习模式一合作学习的含义合作学习是以学习小组为基本组织形式系统利用教学因素的互动促进学生的学习以团体成绩为评价标准共同达成教学目标的教学理论与策略体系合作学习是以小组为主体进行的是以教学动态因素为目的的是一种目标导向的活动合作学习起源于年代社会心理学家对学生集体动力作用的研究在年代中期合作学习兴起年代中期逐步发展为一种课堂教学的策略这一策略目前已广泛的用于多个国家的中小学课堂各个国家的合作学习的理论与实践有较大的差异有的侧重相对结构化的方案着眼于技能概念信息的掌握有的注重非结构性的

关于小组合作的学习模式一、合作学习的含义合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学因素的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学理论与策略体系。合作学习是以小组为主体进行的，是以教学动态因素为目的的，是一种目标导向的活动。合作学习起源于 60 年代社会心理学家对学生集体动力作用的研究。在 70 年代中期，合作学习兴起， 80年代中期逐步发展为一种课堂教学的策略。这一策略目前已广泛的用于 50 多个国家的中小学课堂。各个国家的合作学习的理论与实践有较大的差异，有的侧重相对结构化的方案，着眼于技能、概念、信息的掌握，有的注重非结构性的讨论或小组设计