游记类文言文阅读的技巧.ppt

游记类文言文阅读技巧 201306  文体阐释】 《考试大纲》对文言文阅读的要求是能阅读浅易的古诗文 其中传记类文言文仍为首选,但山水游记类文言文也渐入 人们视野。 中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主,同时 在描写见闻中又包含着作者的独特感受,常常熔叙述、描 写、抒情、议论于一炉,具有独特的文学魅力,其数量之 多,质量之高,让人叹为观止,对现代游记散文也有着极 其深远的影响。 游记类文言文考查的知识内容和传记类文言文别无二致: 常见文言实(虚)词,文言特殊句式和用法,筛选文中的 信息、归纳内容要点、概括中心意思,理解并翻译文中句 子。其中,实词的一词多义、词类活用现象,文言倒装句式 及理解概括能力需重点训练。  1.初中阶段我们学过哪些游记类文言文? 高中阶段至今我们学习过哪些游记类文言 文?其共同点是什么? 初中篇目:《小石潭记》、《醉翁亭记》 《登泰山记》、《岳阳楼记》 高中篇目:《黄州快哉亭记》、《游褒禅山 记》、《前赤壁赋》、《石钟山记》 共同点:抓住山川风物的特点,表现山水景物 之美,抒发作者感情,一般以叙为主,感为辅  2.《游褒禅山记》在写法上有何特点? 写法特点:因事说理(因事见理),叙议结合。 本文一、二段记游山,三、四段谈道理。而重在因事说理, 以说理为目的,记游的内容只是说理的材料和依据。作者意在 以探幽寻胜比喻为人治学,入之愈深,则所获愈精,只有不屈 不挠地深入探索,才能获得成功,达到“世之奇伟、瑰怪、非 常之观”的至高境界。文章以记游的内容为喻,生发议论,因 事说理,以小见大,准确而充分地阐述一种人生哲理,给人以 思想上的启发,使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统 本文记叙和议论结合得紧密而自然,并且前后呼应,结构严 谨,行文缜密。文中的记游内容是议论的基础,是议论的事实 依据;议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。前面 的记游,处处为后面的议论落笔,为议论作铺垫;后面的议论 又处处紧扣前面的记游,赋予记游内容以特定的思想意义。记 游和议论相辅相成,互为补充,相得益彰  3.《游褒禅山记》和以前所学的一般游记 在写法上哪些不同的地方? 其 一般游记叙多议少,本文叙少议多。其二,一般 游记绘声绘色地描摹景物、记叙游程,而本文虽名为游 记,可实际上因事说理,更侧重于抒发感慨。正如《古 文观止》评语所云:“借游华山洞,发挥学道。”这个 “道”即是坚定的志向、顽强的毅力和“深思而慎取” 的态度。我们既可理解为治学之道,也可理解为创业之 道。这正体现了作者“所谓文者,务为有补于世”的文 学主张 游记一般以记游为主,而《游褒禅山记》的记叙少之又 少,它的记游是起一个引子的作用,主要是通过记叙引 出作者的议论。