一年级语文上册写字教案【DOC范文整理】.docx

一年级语文上册写字教案 拼音教学 教学目标： 使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内 容。 培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、 导入新课： 同学们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一 定给同学们讲了很多小学生的规范要求，谁来说一说，作为 一名小学生，我们上课时应遵守哪些规范？ 二、 写字姿势和执笔方法教学： 学习正确写字姿势、执笔方法： 写字姿势要求：头正、身直、肩平、臂开、足安。 执笔方法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个 方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指 稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在 中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内，笔杆和 纸面的夹角约为 45度，执笔要做到“指实掌虚：，就是手 指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 按上述要求做好写字姿势和执笔方法 三、汉语拼音书写教学： 教学“ a”：拼音“ a”在书写时占拼音格子的中格，由 两笔写成，笔书写要圆润、流畅，第二笔要直。 教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡 视指导。 按照“ a”的写法，完成“ o、e、u、、n、x”这些拼音 的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔 细观察书中提示。 教学：“ i ”：拼音“ i ”在书写时占上中格，也是由两 笔写成，笔是“丨”，占中格，要直，第二笔是实心的圆点， 在竖的正上方书写。 教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡 视指导。 按照“ i ”的写法，完成“ b、f、d、t、I、、h”这些 拼音的书写，这些拼音的书写都是在上中格，具体书写笔顺 要仔细观察书中提示。 教学“g”：拼音“ g”的在书写时占中下格，也是由两 笔写成，这两笔书写都要圆润，笔的书写和“ a”的笔书写 的写法相同。 教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡 视指导。 按照“ g”的写法，完成“ q”的书写，书写占中下格， 具体书写笔顺要仔细观察书中提示。 0.教学“ j ”：“ j ”是拼音教学里唯一一个占上中下格 的拼音，分两笔写成，教师范写，学生观察，独立完成书写 四、课堂小结： 教学反思：写字课对于孩子来说很枯燥，一年级的学生 虽然刚刚入学，但对拼音的书写并不陌生，所以本节课教学 内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去 纠正，在课堂练习写字过程中，也要经常提醒。看来纠正学 生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。 周节次：2——1 拼音教学 教学目标： 使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内 容。 培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 、导入新课: 上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别 好，这节课要再接再厉。上节课我们还学习了写字姿势及执 笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意 写字及执笔的姿势。 二、新授教学： 教学“ z”：拼音“ Z”在书写时占拼音格子的中格，由 一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。 教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡 视指导。 按照“ z”的写法，完成“ c、s、r、”这些拼音的书写， 这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书 中提示。 教学：“ y”：拼音“ y”在书写时占中下格，是由两笔 写成，笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。 教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡 视指导。 教学“ zh ”：拼音“ zh ”在书写里就是拼音“ z”和“ h” 的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼 音在挨在一起，形成一个新的拼音。 按照“ zh”的写法，完成“ ch、sh、ai、ei、ui、ao、 ou、iu、ie、ue、er、an、en” 的书写，这些拼音的书写都 是两个拼首的组合，具体写法参照书中提示。 三、课堂小结： 教学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢 培养的过程的，在教学中就要时常提醒。但学生的写字还是 很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成 很好！周节次：3 ―― 1 拼音教学 教学目标： 使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内 容。 培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、 导入新课： 复习写字姿势：要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。 二、 新授教学： 教学“ ei ” ：拼音“ ei ”在书写时占拼音格子的中格， 由