演示模板31.他从火里走出来(单元作业设计).docx

最新课件 31、他从火里跑出来 班级 姓名 一、课前预习 1、照样子把下列词语补充完整： 例：血迹斑斑 伤痕 白雪 气喘 凉风 （说明：语文的学习，还是要注重积累，词语的积累尤为重要，它是句子的基本组成，在词、句、段、篇的层递关系中，起奠基作用。） 读下面的句子，想想句中有没有矛盾之处，提出问题： （1）为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着…… ____________________________________________________________________ （2）突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！” ____________________________________________________________________ （说明：本册教材的教学，继续把培养学生的提问能力作为重点项目加以训练。本单元重点学习内容是“大胆质疑”，提出“学贵有疑”的单元目标。学生不仅可以针对关键词语来提问，抓住课题来提问，还可以抓住重点句子来提问，比如本课31课《他从火里跑出来》，可以让学生针对课文中句子中的矛盾之处提问：“为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……”这句话中诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕炸伤吗？又如“突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：‘成功了！成功了！’”这句话中“狂呼”表示高兴到了极点，可是此时的诺贝尔是被火烧伤浑身血迹斑斑的，他为什么还这么兴奋？在作业单课后的练习中也会进一步让学生理解“血迹斑斑”这个词语，同时巩固理解词语的方法。从而从质疑关键句子的问题中，理解诺贝尔研制烈性炸药的危险性和他不顾危险、勇于献身的精神。） 3、根据课文内容填空： 是瑞典科学家，十多年来他 ，终于发明了 。临终前，他提出将自己所有的 财产作为基金，奖励在各方面成就突出的人，这就是世界著名的 。 （说明：课前通过课文、或者查阅资料，初步了解课文的主人公，对课堂的学习非常重要） 4、请你认真读一读课文第3小节，你知道这一小节主要写了一件什么事吗？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （说明：概括自然段的段意也是三年级重点学习的内容，准确地概括段意,有助于学生深入地理解文章的思想内容和篇章结构,对提高学生的阅读和写作能力起重要作用。） 二、课后练习： 1、 辨析组词： 材（ ） 尽（ ） 厉（ ） 瑞（ ） 财（ ） 烬（ ） 励（ ） 端（ ） （说明：学生学习完课文后，字词教学还在继续，对于形近字的辨析尤为重要，学生极易混淆、写错，一定要求学生读准字音，认清字形。） 2、解释词语 夜以继日： 血迹斑斑： （说明：运用多种方法理解词语是三年级语文重点学习的内容，运用自己喜欢的方法，包括找近义词法、词素分解法、联系上下文法、查阅工具书等，理解词语的意思，学会、掌握并巩固理解词语的方法，对扫清学生阅读障碍极为有帮助。） 4、选词填空并按要求写词语。 注视 环视 巡视 （1） 他目不转睛地（ ）着窗外。 （2） 他走遍祖国各地，（ ）了不少乡村。 （3） 他走进地铁站，（ ）了一下周围的环境。 除了“注视、环视、巡视”以外，你还知道表示看的词语有：________