关于高三二模的反思.docVIP

关于高三二模的反思 教师与学生同时参加考试，这在我校多年历史上是绝无仅有的。继上学期末考试以来，上周，我们教师第二次与学生同时参加考试。对比两次考试的心情，上学期末因是首次参与学生考试，故总是有种紧张的感觉，其次就是有一些顾虑，比如万一真的考得不如学生怎么办，等等；而本次考试却是真真正正的紧张与担忧，我们从事第二年教学，面对综合性这么强的模考，着实有点吃不消。尽管一再计划和要求自己多做综合性的训练，但平时仅备课就几乎占用了绝大多数时间，加之带班主任，琐事较多，所以自己能够自由支配的时间少之又少。 对比两次考试，从试题上来说，上学期末试题较易，考试内容仅必修3，而本次高三二模考试试题较难，综合性强，考试内容涵盖整个中学地理的学习。这无疑对我们教师提出了更高的要求，平时仅忙于备课上课的教师，到底在试题解答方面做得如何呢。对于本次考试，我作出如下总结。 就试题而言，二卷较易，选择题综合性强、难度较大。对于考察学生读图识图的能力提出很高的要求，同时对于学生根据已知条件作出精确推断的能力要求更进一步，并且，这种推断往往是在准确掌握自然地理与人文地理以及两者之间关系的基础上才能实现的。 就本身而言，本次答题应该说不尽人意，二卷部分解答情况较好，但选择题部分却失分严重。原因归结为： 一、做题不够细心，由于不细心造成的失分严重。比如第7题A选项看完前半句话正确就草草选择，故其它选项也未仔细阅读。 二、一些精细化的知识记忆还不够准确。比如第6题甲图给出的经纬度数，不能快速根据其判断出所在国家或地形区。 三、关于世界地理涉及的某一地区的相关问题还不能够精确作出判断。比如选择题中涉及到的某一地区农业、经济、城市化、自然灾害等综合性太强时，有时会对答案比较含糊。 四、答完题未认真检查。 因此，针对以上问题，以后还需不断作出改进，实实在在地作出一些反思和行动，争取进步。 一、除做好每天的备课上课外，尽量多留一些时间做一些高三模考的综合训练题。因为只有在真正做题后，才能找出知识的欠缺和关联性，也能够亲身体验学生在做题时遇到的一些问题。 二、总结和反思做题过程中的问题，在现在的教学中就要开始渗透、培养和训练学生的综合性思维模式，以及全面考虑问题的能力。根据情况，有必要让学生见一些、做一些、讨论一些综合性试题。 三、培养学生读图识图的能力。据我观察，目前学生在地理学习方面存在的最大的问题就是对地图不熟，地理定位不准确，这就导致学生在做题过程中往往过不了最重要的一道坎，连是哪里都不知道，怎么来做推断呢。故现在就要每天对学生指定一定量的读图任务，逐步积累，以便为以后学习做准备。 四、培养学生正确使用和善于使用地理专业术语的习惯和能力。 我们老师在真正体验每一次考试的过程中，感受和启发都是不一样的，以后肯定还有大大小小的考试等着我们去感受去总结去反思去改进，我想这样的经历对于我们老师来说，是难得的也是有必要的。我们唯一能做的，就是提高本身的业务水平，认真对待每一次考试，精细分析每一次试题，做好自身的反思和总结，将其渗透到日常教学过程中。我想，在这样的百般锤炼下，我们有望成为最优秀的教师，学生一定能够快速大幅提高学习成绩，我校整体教学水平有望提升一大台阶。