一年级数学上下前后教学设计.docxVIP

一年级数学《上下、前后》教案 一、 教学内容 教材第9页的内容及相关巩固练习 二、 教学目标 1、 初步了解“上、下”“前、后”的基本含义，会用来描述物体的相对位置； 2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向； 3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 三、重、难点 重点：正确辨别上下、前后的位置关系，体验其相对性。 难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序来观察的习惯。 四、教学准备 老师：PPT课件 学生：数学书、文具盒、铅笔 五、教学过程 （一）谈话导入 师：小朋友们，你们见过南京长江大桥吗？今天，老师带你们去看看这座大桥到底是怎么样的呢？（出示南京长江大桥图片）你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？ （二）新授 1、上、下 让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。 即时练习：①联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系； ②游戏“听口令，做一做”，通过把书放文具盒上，铅笔放书上等练习加强对“上”“下”的认识。 ２．前、后 让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“前”、“后”对物体的位置关系进行准确的描述。 即时练习：①游戏“我来说，你来做”，由手向上，手向下，手向前，手向后加强对“前”、“后”的认识。 （三）巩固 1、拍手操 2、巩固练习 ①书、电话，球上下排序 ②森林公园，各动物比赛，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。 （四）总结 今天我们学习了“上、下”“前、后”，那你们就记住“上头下脚，前胸后背” 回去后把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听，会用一句话描述两个物体的相对位置。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。