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实用标准文案 中小学教师怎样做课题研究 ——精心设计课题研究方案 教育科学，是人们对教育实践进行总结而形成了系统理论的一门 科学。教育科学研究，是利用科学理论对教育现象、教育规律进行研 究并用来指导教育实践的活动。 教育课题研究， 是进行教育科研中普 遍采用的一种方式。课题研究方案，是对课题研究精心设计的蓝图， 或叫课题研究路线图。 下面对如何设计好课题研究方案讲点看法，供参考。 一、课题名称 课题名称就是课题的题目， 推敲好课题题目很重要， 因为它是一 个课题研究的纲，概括了研究的主要内容，别人看了题目就知道，这 个课题要研究什么 ?怎样进行研究 ?要达到什么目标。 如何琢磨好研究题目 ?一般地说，要用简单明了的语言表明其研 究内容，最好用一句话表述。研究什么内容就用什么题目，不用新闻 报导题目，不用文学方式的题目，不用副标题。 二、问题提出 1、这部分的内容可写问题提出，也可写研究背景，还可写研究 动因等。不管你选择什么概念作为这个部分的标题， 写这部分的目的， 是为了说明要研究这个课题的理由。 要简明地阐述自己研究该课题的 原因、别人研究的情况、研究的价值等。要写实，切忌牵强地抄录报 刊杂志上的那些资料。 2 、可从分析以下几个方面的背景入手说明其动因。 精彩文档 实用标准文案 第一，从分析教育历史背景入手说明其动因。 第二，从分析国际、国内教育背景入手说明其动因。 第三，从分析当地教育背景入手说明其动因。 第四，从分析本校教育背景入手说明其动因。分析第一、第二方面的 背景，是对较大的课题而言的，一般的应用性的研究课题，要重点对 第三、第四方面的背景进行分析。 特别是要对本单位在这方面存在问 题的分析，使研究的问题更实际，更有针对性。 3、写这部分时容易出现的偏差。 第一， 引用的背景材料和所要研究的课题脱节， 形成背景分析和研究 课题“两张皮”，说明不了要研究这个课题的理由。 第二，对问题的分析不客观，或不切合实际，甚至夸大事实，将小说 成大，将无说成有，设计一些“假靶子” ，使研究的问题缺乏真实性。 第三，有的写问题提出时，只有国际、国内或当地教育背景分析，没 有本校教育、教学或管理方面的分析，其研究动因不实在，还会头重 脚轻。 第四，写得太长， 造成研究方案中各个部分的篇幅不均衡。乡镇中小 学教师做的课题，因信息量有限，对国际、国内研究该问题的状况， 以及对研究的理论和实践价值等问题难写清楚的， 不一定写， 只要将 研究动因写清楚就行了。 三、理论依据 1、写这个部分的目的，是为了说明研究该课题的理论基础或政策、 法规依据。理论依据，还是本课题研究的指导思想。无论课题研究的 精彩文档 实用标准文案 内容复杂还是单一， 这个部分必须写， 否则就成了没有理论指导的盲 目研究。 2、如何写“理论依据” ?首先要说明本课题选择什么理论作为依据。 其次应简要说明其理论的主要内容。 如研究 “综合实践活动课程”时， 用得比较多的是马克思主义的实践理论。 在表述时， 除了说明要运用 这个理论外， 还要用简单明了的话语对其内容进行说明。 可以这样表 述：马克思主义实践论认为， “认识来源于实践，并要在实践中得到 检验”，或“实践——认识——实践”等。还要注明引用的话出自什 么著作，何时的版本等。 3、写这个部分容易出现的偏差。 第一，所选择的理论或政策、法规依据与研究的问题不相符，这样， 理论依据被架空，而研究的问题又失去了理论指导。 第二，只