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论 文 样 本 姓名： 仅供参考，内容可修改 浅谈学校卫生管理 “染于苍则苍,染于黄则黄”，可见环境对人的影响。作家说：“环 境是心灵的港湾。”军事家说：“环境是制胜的法宝。”画家说：“环 境是灵感的源泉。”教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”前苏联教 育家苏霍姆林斯基非常重视环境的作用，称物质环境是育人的一种方 法,如：布局合理，层次分明，旷达深邃的校园环境会使人有种胸襟 开阔，气度恢弘的感觉，使学生自然而然的产生一种积极向上的精神 力量；四季常青，浓荫蔽日，垂柳拂面，鲜花簇生，鸟语花香的自然 生态环境，会使人神情舒展，心旷神怡,幡然脱俗。干净、整洁的校 园环境会净化人的心灵，使人产生一种束缚，也让人心情舒畅，清新 宜人。学校是培养人才的摇篮,是学生接受科学文化知识、培养良好 的道德品质、树立正确的人生观、价值观的主要场所。一个优美整洁 的校园环境对学生的学习、生活、成长都有很大的影响。 因此，校 园环境卫生的管理也是学校管理的重要内容。下面谈谈我校的校园环 境： 一、校园环境卫生的基本情 我校被人称为“袖珍”学校，面积小，人均不足一平方米活动场 所；班额大，平均每个班五十多个人。在这样的一个“大家庭”里， 环境卫生是很难管理的，要想有一个干净的环境谈何容易。因此，我 校在这方面制定了很多条款约束。 （1）实行评分制。每周进行评比，一、二年级评比，三、四年 级评比，五、六年级评比。评比结果就是分数高者每周获得一面流动 红旗。在前两年，不光获得流动红旗，在每周还有奖励，如铅笔、橡 皮擦等。在一期末，得到红旗最多的班集体为优秀班集体，同时，这 个班的班主任为优秀班主任。 （2）文明礼仪十条。要求人人背诵并严格遵守《文明礼仪十条》， 做到讲文明讲卫生。 （3）老师反复强调。老师要经常在班上强调：不要随手扔垃圾， 有了垃圾就要扔在垃圾桶里；看到地上有垃圾就要弯腰捡起来；不要 在墙上乱涂乱画因此在校长等行政领导人员的管理下，学校的环 境卫生基本上还算可以了。 但是，学校尽管制定了这么多条条款款，学校的环境卫生还是 不让人感到满意。要检查时，校园是那么干净，走进教室又是那么整 洁，可是检查之后，垃圾随处可见，课桌横七竖八，扫把东倒西歪， 简直不堪入眼， 二、校园环境卫生存在的问题 1、习惯的养成 孩子爱不爱卫生决定于两个方面。一是家长，家长是孩子的启蒙 老师，是学生的榜样，家长的一言一行孩子都是看在眼里的。有的家 长特别是农村的家长从孩子呱呱落地之日起，就是不要的东西随手一 扔，不管它丢在什么地方，不管它丢在那儿怎样，所以久而久之，孩 子也就养成了随手扔的习惯。二是老师，特别是班主任老师工作不到 位，滋生孩子随手扔垃圾的恶习。 2、老师的示范、榜样不到位 在学校要求学生讲卫生、爱护环境，看见垃圾弯个腰，我们的老 师并没有做到。学生刚扫除过后，有的人马上丢下一坨纸屑，我们的 学生从它面前经过，不弯腰捡起来，可我们的老师从它面前经过捡起 来了吗？没有，只有我们极少数老师或者本区域的少数老师弯腰了， 老师是这样，我们的学生为什么不能这样？ 三、校园环境卫生管理的策略 介于校园环境卫生所存在的问题，我作为学校的一名老师，提几 点不成熟的建议，希望它能对我校园环境卫生管理有所帮助。 1、校园环境卫生管理制度是美丽校园环境得以保持的保障。虽 说学校已经在这方面有所规定，但是它还是不够全面，还应该细化一 点，补充一些，特别应把它纳入年度考核，还要加强过程监督等。 2、落实环境卫生管理的岗位责任制。学校应安排专人管理环境 卫生，应和环境卫生管理责任人签订责任书，对环境卫生管理人员定 期进行考核，强化工作责任感，并对工作中的不足及时加以改正。 3、环境卫生的管理还应落实到每个班上，班主任监督、负责， 具体细则也应与年度考核挂钩。 4、加强学生环保意识。学生环保意识的培养是加强校园环境卫 生管理的重要举措。学生是校园环境的直接受益者，同时也是污染者。 学生环保意识增强了，校园环境污染就减少，因此学校还需采取