浅谈如何提高小班幼儿的语言交往能力教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 浅谈如何提高小班幼儿的语言交往能力教学设计How to improve the language communication ability of small class children 编订：JinTai College 编订：JinTai College 浅谈如何提高小班幼儿的语言交往能力教学设计 前言：小泰温馨提醒，工作总结是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。本教案根据幼儿园工作总结的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 语言是人们之间交换思想、沟通关系最直接的交流工具。幼儿语言的获得是一个潜移默化的过程，在幼儿成长过程中起着建立社会关系的重要作用。小班幼儿是语言交往发展的关键期，要让幼儿学会在倾听中主动交往、在宽松的环境中快乐交往、在提供的平台中乐于交往。从而激发幼儿语言交往的乐趣，培养他们的语言交往技能，为幼儿的全面发展打下良好的基础。 丰富的生活内容与经验是幼儿学习语言交往能力的基础。陶行知说过：“生活即教育”。只有利用幼儿的生活经验，幼儿才会有乐于表达和交流，才会有话可说，有话要说，从而提高幼儿的语言交往能力。 1.利用点名游戏，帮助幼儿熟悉同伴 组织幼儿开展丰富多彩的点名游戏。如：叫到幼儿时可以回答：“到”。慢慢地幼儿学说“大家好，我叫xxx。”有趣的点名活动可以让幼儿们很快认识了周围的同伴，这样可以使幼儿加深对同伴的印象，从而有利于幼儿之间的交往。 2．利用游戏，找到自己的好朋友 通过创设交换玩具的情境游戏，让幼儿之间更加熟悉起来。在活动中，表扬那些主动与同伴一起玩的幼儿。这样可以促进幼儿建立起平等友爱的关系，培养了幼儿人际关系的积极情感。引导幼儿大胆说出自己的想法，体验了交往的乐趣。 3．利用图书角，幼儿自主讲故事教育幼儿友好交往 小班幼儿会出现以“自我为中心”的性格，在和同伴交往中经常会发生冲突。针对这些情况，可以通过讲故事的形式，向故事中的人物学习，让幼儿意识到自己的行为是错误的，便于幼儿友好的交往。 Designed By JinTai College