圆中最值问地的题目.pdfVIP

实用标准文档 与圆有关的最值（取值范围）问题 引例 1 ：【2012 年武汉市中考】在坐标系中，点 A 的坐标为 (3 ，0) ，点 B 为 y 轴正半轴上的一点，点 C 是第 一象限内一点，且 AC=2 ．设 tan ∠BOC=m ，则 m 的取值范围是 _________． 引例 2 ：【2013 年武汉市元月调考试题】如图，在边长为 1 的等边△OAB 中，以边 AB 为直径作⊙ D ，以 O 为 ? 圆心 OA 长为半径作⊙ O ，C 为半圆弧 AB 上的一个动点（不与 A 、B 两点重合） ，射线 AC 交⊙ O 于 点 E，BC= a ，AC= b ，求 a b 的最大值 . 引例 3 ：【2013 年武汉市四月调考试题】如图，∠ BAC=60 °，半径长为 1 的圆 O 与∠BAC 的两边相切， P 为 圆 O 上一动点，以 P 为圆心， PA 长为半径的圆 P 交射线 AB 、AC 于 D 、E 两点，连接 DE ，则线段 DE 长度的最大值为 ( ). 3 3 A ．3 B．6 C ． D ． 3 3 2 y B C O O A x C A D B 一、题目分析： 此题是一个圆中的动点问题， 也是圆中的最值问题， 主要考察了圆内的基础知识、 基本技能和基本思维方 法，注重了初、高中知识的衔接 1 ．引例 1 ：通过隐藏圆（高中轨迹的定义） ，寻找动点 C 与两个定点 O 、A 构成夹角的变化规律，转化 为特殊位置（相切）进行线段、角度有关计算，同时对三角函数值的变化（增减性）进行了延伸考查，其实质 是高中“ 直线斜率 ”的直接运用； 2 ．引例 2 ：通过圆的基本性质，寻找动点 C 与两个定点 A 、 B 构成三角形的不变条件，结合不等式的性 质进行转化，其实质是高中“ 柯西不等式 ”的直接运用； 精彩文案 实用标准文档 3 ．引例 3 ：本例动点的个数由引例 1 、引例 2 中的一个动点，增加为三个动点，从性质运用、构图形式、 动点关联上增加了题目的难度， 解答中还是注意动点 D 、E 与一个定点 A 构成三角形的不变条件 （∠DAE=60 °）， 构造弦 DE 、直径所在的直角三角形，从而转化为弦 DE 与半径 AP 之间的数量关系，其实质是高中“ 正弦定 理 ”的直接运用； 综合比较、 回顾这三个问题， 知识本身的难度并不大， 但其难点在于学生不知道转化的套路， 只能凭直观 感觉去寻找、猜想关键位置来求解，但对其真正的几何原理却无法通透 . 二、解题策略 1 ．直观感觉，画出图形； 2 ．特殊位置，比较结果； 3 ．理性分析动点过程中所维系的不变条件，通过几何构建，寻找动量与定量（常量）之间的关系，建立 等式，进行转化 . 【2013 年武汉市中考】 如图， E、F 是正方形 ABCD 的边 AD 上两个动点，满足 AE ＝DF ，连接 CF 交 BD 于点 G ，连接 BE 交 AG 于点 H ，若正方形的边