写景类文章的阅读训练含答案.pdfVIP

写景类文章的阅读训练 一、基础知识： (一)、写景记叙文知识总结 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风 景画。写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施 等为主要内容的记叙文。 阅读此类文章要注意： 1、了解写景文章的类别 小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是 在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起 侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。一类是 借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特 定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情， 在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。我们如 果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 2、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文 内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：A 按空间顺序写。如从 上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间 或从中间到四周等。B 按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行 顺序落笔写景，条理清楚。C 按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景 物也发生了变化。D 按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段， 就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 3、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形 式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞 美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是 移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物 的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”， 告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并 列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、 “联想兴安”。 4、体会写景文的思想感情 1 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描 写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美， 或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的 作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写 景文章应把握的重点。 二、答题技巧 阅读此类文章，要注意以下几点： 1、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。 景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体 现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘 的。 2、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。 有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体 到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。一般来说，描写的对 象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序；（2）按时 间推移的顺序；（3）按景物的不同类别。 3、品悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的。 恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和 情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。 4、体会作者热爱景物的思想感情。 一切景语皆情语，情景交融、情景相生。我们在阅读中应努力抓住文章中 表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产 生共鸣。 三、小练笔 荷叶青青 夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑 容渐渐地浮现在我的眼前。 老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对 荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看 粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳 膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母