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★范文大全★
部编版语文一年级下册《端午粽》说课稿
作为一名教职工, 常常需要准备说课稿, 借助说课稿可以有效提高教
学效率。说课稿应该怎么写呢?以下是精心整理的部编版语文一年级
下册《端午粽》说课稿,希望对大家有所帮助。
一、说教材
本篇课文通过描述端午节去外婆家吃粽子的故事以及对粽子这种食
物具体的描写,使同学们了解传统节日——端午节和粽子这种食物,
在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原,萌发爱国主义情怀。
通过学习本篇课文, 让同学们能够继承优秀传统节日、 发扬爱国主义
精神。
二、说目标
1.学会 13 个会认字,学习 7 个会写字,认识 2 个新偏旁。
2.正确流利地有感情朗读课文,能够读好长句子,熟读成诵,当堂
达标。
3.在学生感受端午节过节吃粽子的氛围中,使学生了解并学习传统
文化,激发爱国主义情感。
本课的教学重点是识字、写字,练习朗读课文。教学难点是通过朗读
感悟使学生培养学习传统文化,激发爱国主义情感。
三、说教法
在本文的教学中, 教师采用以直接感知为主的方法, 教师把粽子带到
★范文大全★
课堂上,和同学们一起品尝,通过直观的互动方式来展开教学,一年
级的学生活泼好动, 这样的教学方式更能吸引他们的注意力, 达到较
好的教学效果。
一年级的阅读教学应把 “让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣” 作为
起步阶段阅读教学的第一要求, 采取多种手段让每一个学生都喜欢读
书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受。
四、说过程
为完成本课的教学目标,我设计了以下几个教学环节。
(一)、创设情境,揭示课题
1.教师把亲手做的粽子带到课堂,和同学们一起分享,在分享的过
程中拉近老师与学生的距离, 并且请同学们描述自己吃到的粽子是什
么样的?什么味道的? (学生描述 )教师揭题, 《端午粽》
2.教师解释课题 《端午粽》是两个词,端午和粽子。 解释二者的关系:
端午节,为每年农历五月初五。端午节起源于中国,最初为古代百越
地区 (长江中下游及以南一带) 崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节
日,百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图
腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国(今湖北)诗人屈原在该日抱石
跳汨罗江自尽, 统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节
日。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。
自古以来端午节便有划龙舟及食粽子等节日活动。
(二)、检查预习,引导初读
1.自由读课文,圈划生字,读准字音。
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2.以小组为单位,用喜欢的方式练习认读生字。
3.还词入文,再分节课文,把句子读通顺,把课文读流利。
(三)、重点品读,理解感悟
1.学生在每个自然段前标上序号。
2.教师朗读第一自然段。解释“盼着”一词表现了外婆渴望我们回去
的`心情。
3.教师朗读第二自然段。学生思考外婆包的粽子是什么样子的?什么
味道的?和我们刚刚吃的粽子一样吗?
学生回答: 外婆包的粽子是用青青的箬竹叶包的, 里面裹着白白的糯
米,中间有一颗红红的枣。粽子带有一股清香,吃起来又黏又甜。和
我们刚刚吃的粽子一样。
教师讲解:用“青青的” “白白的”“红红的”这些颜色描写的词语,
更能让学生直观的感受粽子的样子。
4.教师朗读第三自然段。学生思考外婆包的粽子都有什么花样?
学生回答:有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
教师讲解: 外婆让我们把粽子分给邻居吃。 教师引导学生理解好东西
应该和大家分享,这样大家都能感受幸福和喜悦。
5.教师朗读第四自然段。
教师讲解:屈原(公元前 340 年-公元前 278 年),战国时期楚国诗
人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗
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