二年级语文上册第五组21.从现在开始第二课时教案.doc

基本信息 年级 二年级 学科 语文 教学方法 读书指导法 教师 李梅 单位 长岭县第三小学 课题名称 二年级语文上册第五组21.从现在开始第二课时教案 教学目标 知识与能力： 1、能正确认读本课的9个生字，会正确书写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同角色的语气。 过程与方法： 在熟读课文中认识生字，在谅解文本中明白道理。 情感态度与价值观： 懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。 教学过程 一、创设情境，激情导趣 ? ? ? ? ?1、小朋友你们好，我是记者鸽子姐姐，刚刚从网上获悉一则可靠的消息，森林里今天要进行竞选“万兽之王”的大会，你们想不想去领略一下竞选的热闹与激动，亲身体验一下竞选的滋味？好！那我们就赶快出发吧。（板书课题：从现在开始） ? ? ?2、字词乐园课件出示： ? ? ? 森林“万兽之王”竞选大会，彩旗飘扬。大会门口海报：森林“万兽之王”大会隆重开幕，敬请你们购票入场。必须会认读以下生字、生词，才能获门票一张。 ? ? ? 出示生字生词卡片，小老师读生字，学生找到那个字，最先找对者赠送卡片（即门票）。 ? ? ? ? ?找对者给生字组词语并且带领大家读两遍。 ? ? ?现在我们已经认识这些生字宝宝了，老师把它们送回家看看你们还认不认识？ 二、探索新知 ? ? ? ?课件出示：带生字的句子（指名读句子）朗读感悟（师边说边打开大门，课件）小朋友们刚刚表现得都很好，森林里的动物非常欢迎你们来到他们的家园参加大会。大赛的实况是怎样的呢？ ? ? ?1.请你们大声朗读课文，边读边思考：（课件出示问题）原来是谁担任万兽之王？你是从哪里知道的？有哪些动物参加了竞选？请你用横线勾画出来。 ? ? 2.汇报交流原来是狮子担任万兽之王，从第一自然段知道的。（师板贴：狮子图）我们来见识一下狮子大王的威风，大家自由朗读第一自然段。 ? ? 狮子大王下大了什么命令？（指名生回答）【课件出示文字】从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。 ? ? 谁做得最好，谁就是森林里的新首领。（生齐读句子） ? ? ? 3、师：在学校里你们哪些事情是轮流做的？（生答：值日、打扫卫生）那是怎么做的？（生：一个一个）指导朗读 ? ? ? a 指名读 （多叫几名） 【读得好的奖励头饰】 ? ? ? b齐读，读出狮子大王的威风。了解猫头鹰是怎么当大王的（过渡） ? ? ? ?4、师：有哪些动物参加了竞选？谁来说说。学生回答，【老师板贴：猫头鹰、袋鼠、小猴子】 ? ? ? 5、师：哦，原来是这些动物。 ? ? ? ? 第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一段。鸽子姐姐带大家见见这位神气的大王。（课件出示：猫头鹰上任动态画面）他当上万兽之王后是怎样下命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？（指名生回答，如，扑打着翅膀）指导朗读猫头鹰下达的命令。（课件出示句子） ? ? ? ?a生试着读读，b师范读，c生比赛读，【读得好的奖励头饰】e加上动作，表情读听了这道命令，森林里的臣民同意吗？跟你的同桌说说你的看法。刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词语？（议论纷纷）把你们议论的话告诉大家吧!你们这样熬了一个星期的夜，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们相对猫头鹰说些什么呢？我来采访几只小动物。（小青蛙、小白兔）（这真是叫苦连天呀！理解词语叫苦连天） ? ? ? ? 第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三自然段就明白了。 （1）用自己喜欢的方式读这一段，袋鼠大王又是怎样下命令的？ （2）指导朗读袋鼠大王说的话。a个别读，生评价。【读得好的奖励头饰】b你们读的时候注意了哪个词？c齐读，读出袋鼠的激动。森林里的臣民怎样走路了？请看大屏幕。（课件出示：动物跳着走路的画面）你们现在感觉怎样？让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？（指名生答） ? ? ? ? 第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！ （1）师：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒服，不为大家着想。猴大王上任了，大家担心：生读担心的句子（课件出示句子）。用什么语气读？再读，真是担心极了！ （2）小猴子让大家担心了吗？为什么？（生答：课件出示命令的话） （3）指导朗读猴子大王的话。a想当猴大王的读一读，【读得好的奖励头饰】b你能说说要用怎样的语气读猴大王的话。（如：和气、干脆、机灵），c男生齐读猴大王的语气。 （4）大家听了这句话都怎么样了？你们能欢呼一下吗？师：这欢呼声中新大王产生了吗？读读第五自然段。（课件出示第五、第一自然段的话）想一想，课文开头狮子大王说让动物们轮流当大王，每个动物当一个星期，为什么又说不用再轮下去了呢？学生试答（说到即可），师从猴子说的话和大家