统编版六年级语文下册《语文园地四》优质课件（共67张PPT）.pptx

人教部编版 小学语文 六年级下册语文园地四教学课件课堂小结新课导入交流平台日积月累板书设计词句段运用新课导入 文章有“虎头、凤尾、猪肚”一说，就是在强调写文章各部分的精华之处。为了更好的学习写作，我们这节课就来学习优秀文章的开头、结尾的作用和文章主体的写作手法分析。日积月累新课导入词句段运用课堂小结识字加油站交流平台板书设计新课导入——学习目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。 3.读句子，感受外貌描写的作用。 4.积累名言警句。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——交流平台我们学过了哪些文章？《匆匆》《十六年前的回忆》……日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——交流平台开头结尾 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说:“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。 ——《十六年前的回忆》 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《藏戏》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——《匆匆》日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——开头的写法1.点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。 ——《十六年前的回忆》2.设问式。提出问题，引起注意。——《藏戏》3.描写式。描写人物，描写景物，描写动物。 ——《草原》4.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——结尾的方法结尾的方法有什么作用呢？1.收尾呼应；2.总结全文；3.点明主题；4.抒发情感；5.意犹未尽。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用 读下面的句子，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹子是顽强、不随波逐流日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。梅花是不向世俗献媚日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷花是高洁之姿，出淤泥而不染菊花是乐观向上、努力不懈日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用想一想，看到这些图片你会想到什么？日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用想一想，看到这些图片你会想到什么？月亮：思乡兰花：高洁、君子蜜蜂：勤劳、奉献日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用 托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 外貌描写，写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢。日积月累新课导入词句段运用课堂小结交流平台板书设计 深入探究——词句段应用外貌描写的作用： 1.反映出人的喜好、身份、生活态度等，在人物刻画时又起到加强的作用。 2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。日积月累新课导入词句段运用交流平台板书设计课堂小结 深入探究——日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。日积月累新课导入词句段运用交流平台板书设计课堂小结 深入探究