分数的产生及意义.docxVIP

分数的产生及意义tianzhiqin 教学目标： 1、了解分数的产生，理解分数的意义和单位“ 1”的含义，掌握分数单位。 2、通过活动，引导学生经历探究分数意义的过程，在经历分数的意义和单位“ 1”的探求过程中，培养学生抽象、概括、分析和推理的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、通过对分数的意义和单位 “1”的探求，培养学生的钻研精神和合作意识， 体验数学与生活的密切联系。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点：建立单位“ 1”的概念，理解分数的意义，自己发现分数单位。 教学难点：理解单位“ 1”的概念。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学过程： 一、激情导入 1、导入课题 师：把两个苹果平均分给两个小朋友， 每人分几个？把一个苹果平均分给两 个小朋友，每人分几个？（能用整数表示吗？）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 小结：在进行测量、 分物或计算时往往不能正好得到整数的结果， 这时就产 生了一种新的数，叫分数。板书课题：分数的产生及意义。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 明确目标 : （1） 明确分数的产生及意义。 （2） 理解分数的意义和单位“ 1”的含义。 3 预期效果 出示 1/2 ，关于分数，你们已经知道了哪些知识（分数由几部分组成，各部 分的名称。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、民主导学 任务一： 1、任务呈现 利用手中的学具表示分数 1/4 （1） 请同学们利用手中的学具折一折，分一分，涂一涂，表示出 1/4. （2） 小组的同学互相说一说， 1/4 表示什么意思。 2、自主学习 学生动手操作，教师巡视。 3、展示交流 （1） 把一张圆形纸平均分成 4 份，每份是这个圆的 1/4. 把一张正方形纸平均分成 4 份，每份是这个正方形的 1/4. 把一条线段平均分成 4 份，每份是这条线段的 1/4. 把4个三角平均分成 4份，每份是 4个三角的 1/4. 把8个圆平均分成 4份，每份是 8个圆的 1/4.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2） 像一张圆形纸、一张正方形纸等都是一个物体（板书：一个物体） ；4 个三角、 8个圆等是一些物体 （ 板书：一些物体 ） 。一个物体和一些物 体都可以看成一个整体。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （3） 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“ 1”，（板书： 单位“ 1” ） 任务二： 1、任务呈现 出示 2/3 ，它表示什么呢？要求每两人一组选择学具，表示 2/3. 2、自主学习 学生动手操作，教师巡视。 3、展示交流 （1） 把3条金鱼看作一个整体， 平均分成 3份，其中的 1份是这个整体的 1/3,2 份是这个整体的 2/3.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2） 把6 把牙刷看成一个整体， 平均分成 3份，其中的 2 份是这个整体的 2/3.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （3） 把9朵花看成单位“ 1” ，平均分成 3份，其中的 2份是单位“ 1” 的 2/3.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：谁来说说什么叫分数？ 把单位“ 1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。 任务三： 1、任务呈现： （1） 出示 1/ （），这是分数吗？请你把它填一个分母变成几分之一。 （2） 每个同学都有 12 朵花，请你们涂上颜色来表示它的几分之一。 2、自主学习 3、展示交流 （1） 把 12 朵花平均分成 2 份，涂色的部分是这个整体的 1/2. （2） 把 12 朵花平均分成 3 份，涂色的部分是这个整体的 1/3. （3） 把12朵花平均分成 4份，涂色的部分是单位“ 1”的 1/4. （4） 把 12 朵花平均分成 6 份，涂色的部分是单位“ 1”的 1/6. 观察这组分数，你发现了什么？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 小结：把单位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位 2/3 的分数单位是 1/3.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、检测导结 1、目标检测 2、结果反馈 3、反思总结 板书设计： 分数的产生及意义 一个物体 单位“1 一些物体 把单位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数 表示其中一份的数，叫做分数单位。