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第六章 学习动机的试题及答案 一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分；每小题1分） A1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。 A、能力　　B、努力 C、任务　　D、运气 B2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（ ）。 A、创造性任务 　　B、常规性任务 C、偶发性任务 D、艺术性任务 C3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（ ）。 A、外部学习动机　 　B、需要学习动机 C、内部学习动机　 　D、高级学习动机 C4、有关学生动机的培养，说法正确的是( ) A、为学生选择的榜样越优秀越好 B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好 C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的 C5、学习效率和动机水平之间存在（ ）。 A、线性关系　　 B、u型关系 C、倒U型关系　 D、平行关系 D6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。 A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 A7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（ ）。 A．学生在老师的协助下制定了学习计划 B．老师告诉学生必须按计划学习 C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强 D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺 C8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ 。 A．认识动机 B．赞许动机 C．成就动机 D．交往动机B9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。 A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的A10、惩罚的消极作用描述正确的是( )。 A．有时，惩罚“奖励”了学生 B．惩罚可以完全杜绝不良行为 C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为 D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势 C11、下列不属于内部归因的描述是（ ）。 A、失败是成功之母　　 B、失败发生在彻底放弃之后 C、谋事在人，成事在天 D、性格决定命运 D12、七岁之前的儿童具有以下特点（ ）。 A、喜欢把自己的成就归结于能力 B、喜欢把自己的成就与别人进行比较 C、认识到能力与努力呈负相关 D、具有不现实的积极自我知觉 C13、皮亚杰提过一个著名的论断：“智慧来源于动作”，这个论断是以下列哪种心理品质为前提的（ ）。 A、自信心 B、责任心 C、好奇心 D、同理心 C14、学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（ ）。 A、学生学习兴趣 B、学生的主观意愿 C、学生的最近发展区 D、学生的学习成绩 B15、外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（ ）。 A、学习动机水平提高 B、内部学习动机降低 C、学习动机水平降低 D、外部学习动机提高 B16、某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的学习动机属于（ ） A、内部动机 B、外部动机 C、一般动机 D、间接动机 C17、下列哪种学习动机属于内部动机（ ） A、“万般皆下品，惟有读书高” B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” C、“读书是一种乐趣” D、“为中华崛起而读书” D18、下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想（ ） A、“棍棒出孝子” B、“兴趣是最好的老师” C、“不愤不启，不悱不发” D、“让孩子跳一跳，才能够得到” C19、判断下列那句话是正确的（ ） A、外部动机是持久的学习动力之源 B、学习动机不存在个体差异 C、外部诱因使用不当会损害内部学习动机 D、内部学习动机是不能培养的 B20、当前至少有十项研究表明，为得到玩具而活动的儿童，为获得好成绩而学习的学生，为赚取金钱而工作的成人，都避免挑战性行为。这一现象表明（ ） A、人存在一种与生俱来的惰性 B、奖励阻止了冒险性行为 C、当前社会多数人在追求声色犬马的满足 D、这些人的人格发展不健全 C21、以下说法正确的是（ ） A、应当以外部动机为主，内部动机为辅 B、应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化 C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习 D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛 二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答多