泰山版《品德与社会》五年级上册备课.doc

课题 1、三人行，必有我师 主备人 教学 内容 尺有所短，寸有所长 共 2 课时第 1课时 教学目标 愿意不断地学习别人的有点来弥补自己的不足。 2、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。3、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于自己的进步。4、懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人的进步，还会影响团结。 课型 新授 重点 难点 （1）注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。（2）不用自己的长处比别人的短处。 复 备 教 学 过 程 1、导入新课 同学们，你们听说过“三人行、必有我师焉”这句话吗？ 演示场景一：三人行，必有我师焉。 同桌相互交流，全班学生互相交流。 教师小结并提问：每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？ 学生发言后，教室板书：取人之长，补己之短 2、学文明理 师：谦虚的人善于发现别人的长处；自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国唐代著名画家周昉就是一位谦虚好学的人。下面，咱就来看看他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。 教 学 过 程 提问：画家周昉是怎样对待大家的评价的？这说明什么？画家周昉给我们哪些启示？ 学生小组讨论。 发言要点小结：能够耐心地听取别人的意见，使他的画作不断完善，弥补了自己的不足，做到了取人之长，补己之短。因此，他的绘画水平迅速提高。 师:古人值得我们学习，其实我们身边有许多同学也值得学习，请同学们看看图片中的四位同学是怎么做的。 4、课堂小结： （1）学生自我总结本节课的学习收获。 （2）小组交流。 （3）集体交流 板书设计 1、三人行，必有我师 尺有所短，寸有所长 教 后 记 课题 1、三人行，必有我师 主备人 教学 内容 取人之长，补己之短 共2课时第2课时 教学 目标 愿意不断地学习别人的有点来弥补自己的不足。 2、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。3、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于自己的进步。4、懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人的进步，还会影响团结。 课型 新授 重点 难点 （1）注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。（2）不用自己的长处比别人的短处。 复 备 教 学 过 程 1、回顾所学知识，开启新课 演示场景二。 小结：正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。 2、深化认识 过渡语:毛泽东同志有一句名言，非常通俗易懂，请大家借助这句名言理解“谦受益，满招损”的含义。 学生谈理解。 提问：请同学们阅读“马克思的故事”，谈谈故事中马克思是怎样取得进步的。在日常生活和学习中，你能经常发现别人的长处和自己的短处吗？ 马克思使用一种“提示卡”激励和要求自己进步的。 学生小组讨论，动手制作并交流“提示卡”，相互取长补短。 制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点和缺点；写出同学的优点和长处。版面自行设计。 教 学 过 程 交流提示卡。 3、总结全课 每个人身上都有优点、长处，也都有短处、不足。我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。 训练题组设计 说说自己有什么优点和缺点？同学交流。 动手制作提示卡。 板书设计 1、三人行，必有我师 取人之长，补己之短 教 后 记 课题 2、学会宽容 主备人 教学 内容 宽容的力量 共 2 课时第 1课时 教学目标 1、情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。 2、能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。 3、认知目标：学习宽以待人的基本要求。 课型 新授 重点 难点 认识宽容的作用 复 备 教 学 过 程 1、我心中的宽容是什么 （1）猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是什么呢？ 是啊，最宽阔的是人的胸怀。说到这儿，我想起了依据俗语“宰相肚里能撑船”。 （2）讨论：这句话是什么意思？你从明白了什么？ 查查字典：我这么理解“宽容”…… 讨论交流：这样做就是宽容。 （3）教师小结，板书：宽容 2、我们做人要宽容 （1）指导阅读《胡佛的故事》。 （2）思考：①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的？结果怎样？ ②谈谈你对胡佛处理这件事的刊发。