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课堂教学中的体态语言技能 教师在教学中运用的面部表情、手势动作 和身体姿态等称为教学体态语言。 马卡连柯:做教师的一定不能没有表情 不善于表情人就不能做教师。只有在学会 在脸部、姿态和声调的运用上能用20种风 格韵调的时候,才能成为出色的教师 (美)心理学家梅拉宾:人们之间信息交 流的总效果,7%来自语言(文字),38% 来自语调,而55%来自动作表情 贝克,1977年《语言与交际》: 有声:副语言 首语 体态语言 r肢体语 动态语言 手势语 日光语 表情语 微笑语 姿势语 静态语言 界域语 1.教学体态语言的作用 (1)辅助口语表达,传递教学信息 ·(2)使教学生动形象,调动学生积极性 (3)突破教学重难点,调控教学进程 (4)增进师生情感,创造良好的课堂气氛 2.面部表情语言技能设计 (1)眉毛 在课堂教学中,教师如果双眉上翘、双眉 舒展可以传达满意、欣慰之情;双眉紧锁 可以传达失望、愤怒之意