2015赴合肥中考研讨会学习心得.docVIP

2015赴合肥中考研讨会收获与思考 岳集中心学校 吴增强 2015年11月1日，我参加了由百师联盟组织的2016年中考研讨会。主讲老师针对2015年安徽省中考试题进行逐题分析讲解，分析到位，讲解透彻，同时对2016年安徽省数学中考试题做了方向性预测，我感觉此次学习收获颇丰。 对2015年安徽省中考数学试题的讲解点评 二次根式与立方根加大了考查力度； 科学计数法每年必考，多考察较大的数或用“万”“亿”为后缀的数字，注意有无单位； 投影与视图考察较为简单，课本上的练习难度较大，可以简化或不讲； 无理数大小的估计常考，平时可以让学生记住从1到10的数字的算术平方根； 增长率问题一般每年都考，代数部分主要考察基本功，审题能力，数学思想等； 预测统计今年有可能考察大题； 选择题的解答能用特殊快捷的方法尽量不用繁琐复杂的通法； 有角的关系存在时，可以设字母表示角，这很关键；同样，解决边与边的关系时，也可以用设字母的方式解决；等量关系的存在可以用来换元和消元，利用含一个未知数的代数式来表示另一个未知数，这点很重要； 在题目中出现“如图”二字的时候，多种情况可能就转化成了一种情况；几何问题在出现“只有”两字时，很可能出现多种情况，要分类讨论； 10、在解题时一定要注意严格执行解题标准； 11、解直角三角形每年必考，考察无外乎30度、45度角的组合，构造关系时要交待在哪个直角三角形中，实际问题必须转化到实际，即解答后作答； 12、概率题四个步骤：a,总共有几种情况，b.并且每一种情况出现的可能性相等，c.这种事件出现的可能性有几种，d.所以，这种情况出现的概率是多少。必须严格按步骤解答，每步都是得分点； 13、运动中的动点问题（几何中）是近些年安徽省中考的热点，主要运用到两点之间线段最短和垂线段最短。这部分内容要归类集中讲解； 14、每年必考待定系数法，一般在一次函数与反比例函数的组合中出题； 15、中点在几何中考察较多，比例中用“一箭双雕”的转化方式证明相似较简洁； 二、试题的结构分析（命题标准） 1、与日常教学有关吗？ 2、提高命题能力； 3、定位命题趋势； 4、把握教学中的重难点。（数与式，图形的认识与证明都是重点） 5、空间观念、运算能力、推理能力、核心概念、应用意识和数形结合考察相对较多。 三、对教学的启示 1、从“双基”积极向“四基”转化 2、注重能力素养的培养 3、建模、应用意识的渗透 四、建议 1、合理规划教学进度。九年级教学本着先慢后快的原则，把握住重难点，关注最近考试方向；用好寒假，紧扣安徽中考，可以把近年来的安徽中考题印发给学生；提前备课，做好复习规划。 2、合理安排好阶段性评价，教师要选好辅助资料，一定要适合教师和学生；大考要少，小考要多，每周一次，自己出题，十题左右，一节课考完，贴出成绩，鼓励学生。让学生认识到考试的价值，把每次考试都当成中考。平时关注出现的错误，中考时才关注考试的结果。 3、不遗余力的加强学生的计算能力。计算要能算对又要讲究方法，要做到正确、合理、简洁。运算主要包括：加减乘除乘方、绝对值、相反数、特殊角的三角函数值等混合运算；一元二次方程的解法；化简求值；解方程（组）；解不等式；二次函数的配方；勾股定理的运算以及比例式的运算等。解决比例问题要学会用比例的性质瘦身后计算。 4、提高学生独立面对陌生问题的能力，可以每日做一题新题，重视思维过程，善于积累解题经验。 通过学习，使我认识到平时要钻研教材，研读新课标、安徽省考纲以及近年来安徽省考题，把握考试动向，有的放矢。平时教学中，注重解题思路的引导，解题步骤的规范，解题能力的提高。多思考，勤练习，提高效率，争取2016年中考取得辉煌的成绩。 2015-11-3 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。