2020年人教部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第一课时教学设计.pdfVIP

第三课《弘扬优秀家风》第 1课时 课题 探寻优秀家风 单元 我们一家人 课时 第1课时 1. 了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。 学习 2. .知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。 目标 3. 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。 重点 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。 难点 我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。 教学过程 教学环节 教学活动 导入新课 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。 它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都 是家风的载体。 1.播放视频《优秀家风动画片》。 2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？ 3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。 4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍 保留着重视教育的传统。 讲授新课 活动一：荟萃家风 中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家都有 家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。 课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展 学习成果小组交流活动。 1.第一小组交流的内容：涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的 启蒙教材。《朱子家训》仅524 字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。 其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦 等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。 例： 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁， 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易; 半丝半缕，恒念物力维艰。 把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学们分享感悟。 2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随处都可见的名言警句，把关于 修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。 ⑴ 分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 ⑵ 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 ⑶ 这句话蕴含的精神对你有什么启示？ 3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀 精选三封家书： ⑴ 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 ⑵ 聂荣臻给父母的信。 ⑶ 一名解放军战士给妻子的信。 从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什 么？ 4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？ 5.师总结:我国古代公开出版的家训有120多种，包括 《朱子家训》、《章氏家训》、 《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。 活动二：阅读角 家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在一定程度上 促进和影响着社会之风。 阅读18页《用行动诠释最美家风》 1.倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你有什么感受？ 2.师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好 事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。 活动三：家风访谈 1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。 2.从采访