教育的情调-读书心得体会.docxVIP

情调，成就孩子美好教育 ——读《教育的情调》有感 自人类文明产生以来，教育一直是人们学习做人，认识世界，以无限可能获取思想上幸福的方式。通俗来讲，教育就是培养人社会性的一个重要途径。作为一名幼儿教师，在疫情肆虐之际我依然不忘为师本分，深入学习了世界著名教育学家马克斯?范梅南的经典之作《教育的情调》，并从中学习到了教育的情调不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 一、无微不至，以微小成就情调教学 《教育的情调》不同于其他的教育学经典著作，书中没有高大上的教育理论，只通过具体的情境阐述了对具体孩子的回应方式，以及如何来培养和呵护教学的特殊“情调”，这对老师如何培养和发展一种对孩子独特性的关注力——关注孩子们的独特之处，关注孩子的个体生活世界具有重要意义。换而言之，这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程，作者只是想用一个又一个仿佛发生在我们身边的教育小故事，以及“接地气”的语言来表达其对教育智慧的理解，整个过程娓娓道来，夹叙夹议，侃侃而谈，有滋有味。 简单来说，马克斯?范梅南只是通过书中一个个教育小故事，让教师看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。这就意味着我们平时教学的点滴中都能发现教育的情调所在，比如我教学的班级里有一个孩子很喜欢