项目六：任务一：课堂-学习-教学讲义.docVIP

《社会工作概论》任务讲义 第6-1任务 任务名称 儿童与青少年社会工作 目的要求 通过讲授和案例分析使学生掌握儿童与青少年的特点，儿童与青少年社会工作的概念、技巧和实施策略，以及游戏、历奇训练对青少年问题的因应。 重点 儿童与青少年的特点 难点 儿童与青少年社会工作方法、技巧和实施策略 教学方法 案例分析和讲授 教学过程 教学环节 说明 备注 课堂导入 1.问题导入：儿童与青少年的生理、心理和社会交往等方面有什么特点？ 2.活动导入：回忆自我的成长历史，在什么时候身高、体重等发生重大变化？ 授课大纲 1. 儿童与青少年的身体特征 2.儿童与青少年的心理特征 3.儿童与青少年社会工作概念 4.儿童与青少年社会工作理论 5. 儿童与青少年社会工作方法与技术 6.历奇活动的运用 课堂练习 1.讨论活动：回忆自我的成长历史，在什么时候身高、体重等发生重大变化？ 2.讨论活动：个人的成长中有没有遇到所谓的统合危机，当时的情况如何，请描述，经历过统合危机，我们在各方面有哪些变化。 课堂案例 1. 历奇活动 单元小结 儿童与青少年期是一个充满变化的时期，也是人生的最关键的时期，是自我辨识与认定的重要时期。青少年社会工作者必须充分尊重儿童与青少年的特点，从人与环境互动的视角多层面地开展工作，最终促进儿童与青少年的健康发展。 作业布置 1. 简答：儿童与青少年各自在生理、心理、社会方面有什么特点。 2. 实训：根据青少年的特点设计一份搭建社区青少年活 动，提升青少年参与服务的计划书。 3．实训：针对四川地震灾后的青少年设计一份服务方案 教学内容及进程 学习活动一： 回忆自我的成长历史，在什么时候身高、体重等发生重大变化？ 儿童阶段 一、儿童概念与界定 （一）儿童概念的表述 年龄段：0～14岁 （二）儿童的界定 1、生理年龄 2、心智年龄 （三）儿童的特点 1、生理特点 成长性、基础性 2、心理特点 发展性、依恋性、可塑性 3、行为特点 探索性、模仿性 二、儿童的成长与面临的问题与资源 （一）婴儿期（0－1岁） 问题：避免疾病困扰和保障生命安全 资源：家庭、相关法律及政策、社会服务 （二）幼儿期（1－5岁） 问题：分离焦虑，害怕新事物；害怕黑暗；害怕睡觉，出现心理和行为偏差 资源：父母、家庭、医疗照顾、安全住处、健全的营养、正式与非正式儿童照顾 （三）学龄期（6—14岁） 问题：厌学、焦虑、甚至会出现未成年人犯罪 资源：家庭、社区观景、学校系统、同辈群体 青少年阶段 一、 青少年的身体特征 1、身体外形的变化。在青少年时期，生理发展最明显的是特点是生长陡增，身体外形方面急剧变化，包括身高、体重的变化及第二性征的出现； 2、生理机能的发展。青少年时期，身体系统的生理机能，如脉搏、血压、肺活量和神经系统等，都得到了迅速发展； 3、生殖器官与性功能。由于性激素的作用，青少年的生殖器官开始迅速发育，性功能也逐渐成熟。对于男女青少年来说，他们生殖器官的发育和性功能的成熟来各自具有不同特点。 学习活动二：了解社会中对青少年的界定。 团员退团的年龄： 《婚姻法》规定的法定结婚年龄： 全国十大杰出青年的年龄： 其他法律对青少年的不同界定： 青少年的心理特征 青少年时期，个体主观的认识能力提升了，教育的内容与要求改变了，父母的期待更大了，同辈群体的压力增加了，面对未来生活的选择与困惑，这一时期的心理危机就是一个突出的问题——统合危机。 统合危机，即自我统合危机，指的是个人自我一致的心理感受的过程中，心理产生的危机感。因为青少年是人生中必经的阶段，而在青少年内个人必须为一生未来做选择与准备，所以这一时期的发展危机特别强烈。 学习活动三：个人的成长中有没有遇到所谓的统合危机，当时的情况如何，请描述，经历过统合危机，我们在各方面有哪些变化。 学习活动四：现代的青少年主要存在哪些问题，你是如何看这些问题的。哪些因素应该对这些问题负责。 青少年社会工作的概念 青少年社会工作是以青少年为对象的社会工作。工作的内容包括涉及青少年生活、学习、工作等方面：学业辅导；生活辅导（思想指导、品格指导、社交指导、健康指导、生活开支指导、休闲指导）；职业培训和职业介绍；心理咨询；婚前教育与婚姻介绍；休闲服务；矫治服务等。主要可以从以下几点去理解青少年社会工作。 服务的实施者：经过社会工作专业训练的工作者，相关的专业背景包括三个基本工作方法——个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作，心理学，社会学等，且对青少年时期的特征有一定的掌握。 服务的对象：青少年、青少年家庭、青少年学习工作的机构等与青少年工作、学习、生活相关的机构及人群。 方法、手段：根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾向、特长嗜好、家庭背景以及智力等实际情况，调动青少年所处环境的各种资源——人力、物