中学生的仪容仪表主题班会.pdfVIP

仪容仪表教育”主题班会 一、活动目标 1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。 2 、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查 自纠。 3、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深 化。 二、活动过程 1．播放一些当今社会上中学生的打扮，尤其找一些和我们校园内极为相似的穿 着打扮，也就是一部分同学认为美的着装打扮。通过图片让他们意识到其实这些 是不美的，不恰当的，（保安和武警的例子）让他们意识到仪容仪表的重要性。 2. 引入仪容仪表的话题，理解什么是仪容仪表。 仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫 生等）。一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。 穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。 相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形 象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象， 反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容 仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。 学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲 目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。穿戴整洁、 朴素大方、美丽端庄，符合学生身份 3.那么作为学生，我们要注意什么？ （一）、仪容仪表基本要求 (1)穿戴整洁，朴素得体，大方。 (2)进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合 学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图 案或饰件。 (3)凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好 才能进校。 (4)讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。 （二）、仪容仪表细则 （1）男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超 过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛头的两侧 和后部发不超发界，头发不能过厚（一般不超手指2 厘米）。 （2 ）女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹 住。 (3)不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身 符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。 1 （4 ）主动接受学校值周教师、值周班学生及文明监 督员的仪容仪表检查。 （5 ）严禁学生携带手机、打火机、MP3 、MP4 等电子通信产品进课堂。 4.对照细则，看看自己是否符合中学生的标准，说说自己有哪些地方不符合，进 行自查自纠。(对照发型和着装的具体要求) 5.要求学生按标准，不是否定张扬个性，要正确理解张扬个性。 正确认识个性张扬对个性张扬的含义了解肤浅或错误。其实，个性的发展 始终是要以符合社会和时代的普遍价值观为前提的，与社会主义道德观念、价值 观念相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端的个人主义的表现，个性张扬不 是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的表现。况且，不 少同学在追求奇装异服时其实是在哈韩、哈日或哈某一歌星的装扮，更谈不上独 立的个性，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立 的人格可言；更有甚者个别人用另类的装扮的目的是为了吸引他人的眼球，难道 这是为了张扬个性吗？这种心态正常吗？ 6.那么，作为中学生真正的张扬个性是什么，真正的美是什么？ 对美的正确理解 美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，自己觉得美的不一定美，当大多数人感 受到了美好与和谐时，才可以说是美的。我们的仪表美首先就是要给大多数人的 一种美好的感觉，但极少数同学的仪表却给人不伦不类的感觉，比如，对男同学 来讲，有的身材长的单细象豆芽菜，结果还蓄了一个爆炸式的烫染黄发或刺猬头， 给人头重脚轻之感；有的长的是像貌堂堂、一表人才，结果长发一蓄，只有方寸 之脸，遮掩了英俊潇洒的阳刚之美，这些男同学是把一些明星在舞台上的一时造 型，当作自己的生活形象，不看自己的条件而盲目追崇。对于女同学来讲，有的 发尾卷曲、刘海散乱遮着眉眼，穿着低胸吊带内衣，披着短外套、低腰牛仔裤上 还系着一条宽宽的人造皮革腰带，让人有是吧台女郎的感觉；有的丢弃了本应背 的学生包，而去模仿成人妇女提起了挎包，有的包大人小、有的是包小人高，及 不协调，毫无时尚与漂亮可言；十几岁的青春少女，读书期间，本该