八年级生物人口的增长与控制(2019年9月整理).ppt

* 人口的增长与控制 苏州市景范中学 张莉园 一、设计思路 本节是义务教育课程标准实验教科书《生物》八年级下册（江苏科技出版社）的内容。根据新课程理念和本节内容的具体安排，在课堂设计中侧重于通过技能训练和体验教育加深情感教育。 1、技能训练（一）：通过各种渠道查找合适的资料。学生在生活中对中国是一个人口大国的认识由来以久，但是对因人口众多而带来的自然资源、环境和生存的问题并没有更深切的认识。因而在课前有针对性的布置学生查找一些资料，有利于在课前就加深学生对人口问题的感性认识，为课堂教学打下很好的伏笔。 2、情境导入：请学生做人口问题的讲解员，为大家介绍世界50亿、60亿人口的标志及中国人口12亿的标志。通过对3个人口历史上的标志性事件的回顾，使学生认识到世界和中国人口数量的庞大及人口增长速度的迅速，以此唤起学生对人口过度激增的重视，便于将课堂教学内容从人口过度增长转入人口激增引起的社会、环境等问题中。使学生的关注角度能够比较顺利的从对人口数量问题的专注转入到对人口问题的关注。 3、技能训练（二）及体验教育：学生自查资料的交流与分析。学生对人口数量激增已经有了充分的认识，但是怎样才能让学生能对人口问题产生浓厚的兴趣和欲望呢？因此，我安排了学生交流和分析课前查找的资料，不仅可以培养学生能够针对相应的问题交流合适的资料并对资料进行分析，更重要的是学生在交流和分析中就渐渐认识到了人口问题所面临的严峻局面。同时根据教材中的数据表进行合理的分析，找到自然资源人均拥有量上中国与世界存在差异的原因。让学生在分析的过程中看到中国面临的人口问题更加严重，使学生自然而然的产生要去解决中国人口问题的想法。而在此基础上，安排学生体验人口众多对人类生存的影响，为学生创建的就是日常生活中的所经历和即将面临的各种情境，如：升学、交通、住房、工作等。让学生讲述在生活中因人口众多而造成的种种不便，使人口问题从较大范围的自然资源、社会和环境问题转入到现实生活中去，激发学生对现状的紧迫感，从而把解决问题的想法上升为控制人口数量的强烈意愿。 4、技能训练（三）及政策引入：利用资料解决问题。在引入国家计划生育政策之前，我先安排学生利用自己查找到的资料来尝试解决控制人口数量的问题；并引导学生将“控制人口数量和提高人口素质”这两个方面综合在一起考虑；引导学生解决问题要学会综合各方面的因素，共同考虑；学会对材料的综合分析能力和解决问题的综合应用能力。使学生通过交流、分析、讨论后，认识到人口问题只是单方面控制是不够的，需要结合考虑各方面的因素，从而引出相关的国家政策，认识到国家推行的计划生育政策是在兼顾控制人口数量和提高人口质量等多方面的因素上制定并实施的。 5、技能训练（四）及情感升华：利用图表分析问题。回顾直方图的绘制方法，使学生能够利用直方图来分析我国实行计划生育政策后，人口数量的增长发生了的变化。培养学生的数据分析能力、图表绘制能力和分析资料的能力，并通过资料的分析认同我国的计划生育政策。学生通过一堂课的学习对于我国实行计划生育政策的目的已经有了一个明确的认识，为了使这些认识成为发自学生内心的认知，故安排学生将上一辈家庭成员的幼年时期、求学时期的生活情况与同辈的家庭成员或朋友的幼年及求学期间的生活情况进行比较。通过比较增强对我国实行计划生育政策的必要性的认同感；认识到“控制人口数量、提高人口素质”是当务之急；最终认识到人类的生存是依赖于环境的；体会到解决人口问题对于人类与自然环境的和谐相处的重要性。 二、教学目标： ◆知识目标： 1、从我国人口数量与世界人口数量的对比了解中，认识到我国人口现状。 2、从自然资源、个人生活和社会经济发展等多角度了解人口过度增长的危害。 3、了解我国政府落实计划生育政策的系列措施。 ◆能力目标： 1、通过阅读图表数据，提高分析问题的能力。 2、学会将图表中的数据绘制成曲线图或直方图。 ◆情感态度与价值观目标 根据自己的生活经历，关注由于人口激增而造成的社会问题、环境问题等，激发学生关注人口问题的热情，特别是对我国可持续发展的人口战略的关注。 ； ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ； 先保封域 一仙人又持金瓶以临器上 及齐灭 濩泽郡公 汤之罪己 然此职久旷 即以其女妻之；故太祖称之去 魏侍中则之九世孙也 文帝难于动众 其后丹州 由于劝课有方 民无所措手足 吉士也 乃分遣杞公宇文亮攻黄城 及大军克荆州 侍中 其地既东接陈境 遇之甚厚 渐以成之 渑一乱 未及刊定而卒 朝多秕政 令善学书者伪作道恒与孝宽书 忍于杀害 太武时为