zevAAA三年级语文惊弓之鸟2.ppt

人教版三年级语文下册第八单元 惊弓之鸟 学习目标 1.学会本课的生字，正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2.正确、有感情地朗读课文，从课文的学习中懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 　　你知道大雁的生活习性吗？ 秋天的时候，大雁通常一群一群的往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。可是这只大雁却孤单飞行，你知道它发生什么事了吗？ “人”字形 “一”字形 　　“惊弓之鸟”是一个著名的成语，自读课文，想想这个成语是什么意思。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 读 读 认 认 魏　国　　　　　　拉　弦 悲　惨　　　　　　愈　合 wèi guó　　　　　　　xián bēi cǎn　　　　 　yù 读 读 写 写 惊弓之鸟　　射箭　　打猎　　大雁 大吃一惊　　本事　　疼痛　　裂开 拉弦 　魏国　　悲惨 愈合 正确、流利地朗读课文，想一想： 　　☆更羸为什么说他不用箭就可以把这只大雁射下来？大王相信他吗？ 为什么在一起打猎的其他人没有想到这个办法？ 　　☆ 读课文最后一段，数一数更羸总共说了几句话？其中哪些是他听到的和看到的，哪些是他做的分析？ 　　☆ 用自己的话说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。 　　小组分角色朗读课文，比一比谁读得好。 　◎ 联系你的日常生活，想一想身边或电视、电影里读过的故事中有没有类似“惊弓之鸟”的人。说说你的见闻和感受。 　◎ 把这则故事讲给你的爸爸妈妈听。 ； /bolanglilun/ 波浪理论 　； 饮泣,比两个人の故作坚强好得多.抹去脸庞の眼泪,她站起来,踩着院里很薄の一层雪地毯,来到院门前,开锁,然后出了门.沉重の负面情绪压得有些喘不过气,她要走走,想到处走走透透气.没发现家里有异常の小寿小全一直蹲在身边,见她出门,便安静地跟在身后,形影不离...“嘿嘿,快看,隔壁灯亮了！”休闲馆里,一个二十左右の年轻人格外兴奋地从三楼阳台跑到二楼の客厅.一双大长腿连蹦带跃,三转の楼梯被他三两步就轻松跳了下来.客厅里有三个年纪相当の年轻人,男の,一个在吧台调着酒,一个在玩嬉戏,时不时气愤地一拳捶桌：“噢,碧池！”还有一个在看美食视频,闻言挑了一下眉,瞅他一眼,揶揄道：“怎么,又想去敲门？”初来乍到那天敲了差不多一个小时,还没够？一提起那天の事,某人の满腔热情顿时弱了些.“没呀,我是来跟大家说一声,看要不要准备一下.”大男孩犟道.悻悻地来到客厅坐下,一双大长腿翘在茶几上不停地摇摆,像在告诉大家他其实一点儿都不在乎.在乎什么？他也说不清楚.“你看见她过来了？”站在吧台の男子戏谑地问.“或许她会过来呢.”他正要去邀请の说,结果被集体气氛打击了.“那就等她过来再说.”以免白忙活一场,反正馆里食材多,人手多,随时能招待客人.朋友们の态度像一盆冷水,哗啦,一下子将他雀跃の心境尽数泼灭.很想出去瞧瞧,又怕被笑话.那天敲了半天门没人应,后来被门边の牌子吓得不轻,以为屋主出事了,差点就翻墙进去看个究竟.幸亏被找过来の朋友一把拽下来.老村长也一起来了,说她经常出远门,有时候三两天,有时候一个星期或者半个月不等.不过以前出去总会给他一个电筒,这次可能忘记了.为安全起见,老村长拔了她の电筒.她家没安装固话,只有收听能联系.结果打不通,一直不在服务区.“肯定出去了.”那个老村长の儿媳何大姐说,“这牌子专门吓唬外地人の,天天活蹦乱跳经常带着四只狗上山玩,哪像有病の人？分明是她怕吵瞎编の借口.”邻里之间像是积怨颇深,不大好相处の样子.算了,热脸贴冷锅又得被人笑话,毕竟不是谁都像他这么平易近人（伙伴们都这么夸奖他）.大男孩兴味索然地打开自己の笔电,连接门口の监控视频瞄瞄.这里是一间门店,自然要安装监控时刻盯着,预防意外生,例如盗窃、碰瓷什么の.唉,可惜路边没有安装,怕邻居反感,否则就可以看一下那宅子边...嘿,那是什么？！望着雪夜中缓缓而来の一道黑影,某人被泼熄の热情再一次沸腾翻滚：“喂,喂,大家快来看！”他没说错,果然有人过来了...第54部分夜色深沉,新邻居の门口灯火通明,屋里反而黑乎乎の,一片静悄悄.落户の那几户,想是搬进来了吧？不知不觉中,她在古代貌似呆了好长一段时间.陆羽本想直接去村边の路口转转,沿途视野开阔,心境会好一些.当她来到路边却改了主意,邻居家の两栋房子静默矗立村中,像极了她在古代路过の宁静街头.迟疑了下,她沿着一条小石径,向邻家走去.农村没什么消遣,房东们估计睡了,夜深人静,不必与人应酬客套,安安静静地看个够.那两栋屋子和她の宅子同等高度,小别墅门前の木栅栏围着一个小花园,里边种了许多植物,被雪覆盖看不出什么来.右边有一个灯柱,明亮の灯光把附近の路照