人教版初中生物全四本书知识要点.docx

七年级生物上册知识要点 8、在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 （捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。 如：草 →兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束；箭 第一单元 生物和生物圈 头指向捕食者。 ) 第一章 认识生物 9、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 有毒物质 也会通过食物链不断 积累， 1、生物的特征： 能量沿着食物链逐级 递减 。越靠近食物链的末端，生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越 （1）生物的生活 需要营养 。如：植物通过 吸收水分、无机盐 和光合作用制造有机物 获得营养； 靠近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少 。 动物通过捕食获得营养 10、生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种调节能力是 有限的 。生态系统的成分越复杂，其自 （2）生物能 进行呼吸 。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行 呼吸 动调节能力就 越强 。如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。 （3）生物能排出身体内产生的 废物 。如：人可以通过 排尿、出汗 和 呼出气体 排出废物；植物 11、地球上所有的生物与其环境的总和就叫 生物圈 。生物圈是最大的生态系统 ，是一个统一的整体， 的落叶能带走一部分废物 是所有生物共同的家园。生物圈的范围是： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 （4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的 向光 12、 湿地生态系统 有“ 地球之肾 ”之称，其中 沼泽 是典型的湿地生态系统； 性。 森林生态系统 有“ 绿色水库 ”和“ 地球之肺 ”之称； （5）生物能 生长和繁殖 。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子 第二单元 生物体的结构层次 （6）生物都具有 遗传 和 变异 的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的 遗传 ，同一株碧桃上 第一章 细胞是生命活动的基本单位 不同颜色的花体现了 变异 1、 细胞 是生物体结构和功能的基本单位。 （7）除 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的 2、显微镜的使用： （1）熟记图中显微镜各部分的名称。 2、调查是科学探究常用的方法之一。分为 全面调查 和 抽样调查 。 第二章 了解生物圈 （2）取放显微镜时， 应用 _右_手握住 镜臂 ，左手托住 镜座 。转动粗准焦螺旋时， 镜筒的升降范围 大 ，而转动 细准焦螺旋 时, 镜筒的升降范围 小。 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类： （3）如何对光？总结三转： 非生物因素 （ 光、温、水 等）和 生物因素 （影响某种生物生活的 其他生物） 2、非生物因素对生物的影响： 转动 转换器 ，使 低倍物镜 对准通光孔。 转动 遮光器 ，选择一个 较大的光圈 。 高山上不同植物的垂直分布说明的 温度 对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现 绿洲说明了 水 对植物分布的影响； “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明 温度 对生物的影响 转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 （4）在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮，应该采取的措施是 使用凹面 3、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有： 捕食、合 作、竞争 、寄生 等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是 捕食 关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是 竞争 镜和大光圈 。如果用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些亮度，应用 平面 关系。 镜，缩小光圈 。 （5）视野中污点可能在 目镜、物镜和玻片标本 上。转动目镜，移动玻片，但视野中的污点均没有 4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应 缺水 的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应 寒冷 的环境 等。 动，这说明污点是在 物镜 上。 （7）★★显微镜放大倍数是 目镜 和物镜 倍数的 乘积。 5、生物还能 影响 环境：“大树底下好乘凉” “千里之堤毁于蚁穴” “蚯蚓松土”体现 生物影响环境 （8）★★显微镜下观察到的物象是 倒像 。若玻片上写的字母是 b，则显微镜下观察到的物像是 q； 6、 生态系统 是指在一定的空间范围内， 生物与环境 所形成的统一的整体。 一片森林、一片草原、 一块农田、一个湖泊、一条河流 都可以看成一个生态系统。 若使用显微镜观察的某个洋葱表皮细胞在视野的 左下方 ，要使这个细胞位于视野的中央， 应该向 左 7、生态系统的组成：包括 生物部分 和 非生物 部分。 下方 移动玻片标本。 （像在哪，移向哪 ） 3、显微镜下观察的材料应该 薄而透明 ，所以需要对材料进行处理，并制成玻片标本。玻片标本分 非生物部分 —阳光、 空气、水、温度 、土壤等 为 3 种， 切片 ； 涂片 （液体的生物材料经过涂抹而成） ；