《一年级上册》33.部编人教语文一上8 小书包教案.docxVIP

易提分旗舰店 听听课 教学 要求 1. 认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字,会写“早、书、刀、尺、本”5个生字,认识部首“勹、亻、”。 2. 懂得爱惜文具,养成用后放回的好习惯。 3. 正确、流利地朗读课文。 重点 难点 识字和写字 教学 课时 两课时 8　小xiǎo　书shū　包bāo 橡xiànɡ皮pí　尺chǐ子zi　作zuò业yè本běn 笔bǐ袋dài　铅qiān笔bǐ　转zhuàn①笔bǐ刀dāo [词导读:词串介绍了小书包里的宝贝,分别是橡皮、尺子、作业本……] 我wǒ的de小xiǎo书shū包bāo,宝bǎo贝bèi②真zhēn不bù少shǎo。 [句导读:写书包“小”,里面宝贝“不少”,激发读者阅读下文的兴趣。] 课kè本běn作zuò业yè本běn,铅qiān笔bǐ转zhuàn笔bǐ刀dāo。 [句导读:列举了小书包里的“宝贝”,分别是课本、作业本、铅笔、转笔刀……] 上shànɡ课kè静jìnɡ悄qiāo悄qiāo③,下xià课kè不bú乱luàn跑pǎo。 [句导读:告诉我们上下课时应该注意什么。上课时应安静聆听,下课要遵守纪律,不乱跑。] 天tiān天tiān起qǐ得de早zǎo,陪péi④我wǒ去qù学xué校xiào。 [句导读:感谢小书包,陪“我”去学校。] 字 词 导 读? ①转:转动。 ②宝贝:珍奇的东西。这里用来称书包里的文具和课本,说明这些东西很重要。 ③静悄悄:形容非常安静没有声响。(例句)夜深了,四周静悄悄的。 ④陪:陪伴。这里形容小书包像好朋友一样每天和“我”一起去上学。 1. 懂得爱惜文具,养成用后放回的好习惯。 2. 正确、流利地朗读课文。 课件、生字卡片。 一　激发兴趣,导入新课 教师激趣导入:有一群淘气的文具娃娃偷偷地溜出去玩,时间长了,忘记了回家的路,你们瞧他们急得直跺脚呢!(课件动画演示)21世纪教育网版权所有 你们愿意大声告诉他们,家在哪儿吗?是这儿吗?能说说为什么吗? 二　创设情境,自主识字 1. 文具店的商品娃娃可真多,你们愿意买几个放进书包吗?你想买谁呢?(演示课件,学生读对商品名称的词语,就能得到一个商品娃娃饰物,充分利用情境图,让学生在情境中识字) 2. 大家都想买,可老师这里的商品不多了,这样吧,我们就一起到我们班的文具店里去买,好吗?你喜欢什么,就拿什么,再想办法记住它们的名字。(找字词卡片)看看你能记住多少。 (1)把你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。 (2)老师想知道你们记住了哪些文具娃娃的名字。(大家介绍自己喜欢的文具娃娃) 3. 小书包里的文具已经很多了,让我们一起变成文具娃娃夸夸小书包吧! 三　小组合作,自学课文 小明听到你们这样夸小书包,他也要夸夸小书包,我们听听他在夸什么呢。(演示课件,读课文) 1. 自己试着读一读。(借助拼音把难读的生字多读几遍) 2. 在小组里交流学习情况,互相读读、听听,帮一帮学得慢的同学。 3. 全班交流。 4. 把你觉得最有趣的句子读给大家听。 四　汇报展示,体验成功 文具娃娃要走了,我们想个办法把它们留在心里。 1. 小组里准备。(可以读短文表演,可以画有关的商品画等) 2. 成功展示。 　　由于小学生对客观事物的认识是从具体形象开始的,因此,识字教学一定要加强直观性,充分利用实物、标本、插图、模型、投影、动作演示等手段,联系学生的生活实际,在识字过程中认识事物,又在认识事物的过程中识字。21教育网 根据本课教材的特点,在认读词语的环节,教师应以图文结合的方式引导学生识记生字,这样不仅可以增强学生朗读的兴趣,也可以提高识字的有效性。21 1. 认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字,会写“早、书、刀、尺、本”5个生字,认识部首“勹、亻、”。21·cn·jy·com 2. 完成课后练习。 课件、图片。 一　认字、写字 1. 认字。 对11个生字的教学,音形义要各有侧重。“书、尺”要注意是翘舌音,“作、早”是平舌音,“本”要读准鼻音n。在字形上,要学会偏旁“勹、亻、”。 2. 写字。 (1)自读生字。 (2)说说字在田字格中的位置。 (3)学生练习,教师指导。 指导“尺、本”的书写,要突出笔顺笔画。要引导学生观察字在田字格中怎样摆放,哪些笔画要写在竖中线上,注意像“尺”这样没有居中笔画的字,该怎样写得平衡与匀称。 二　词句 本课中的多数文具名,学生在口语中已经理解运用,不必一一解释。课文中的“宝贝”“静悄悄”“不乱跑”,则可联系句子的内容,联系上下文理解。可让学生先说说为什么会不乱跑,然后说说自己是怎样做的。21·世纪*教育网 三　朗读 1. 朗读第二部分的词语,要把词与词的间隔用停顿表示出来,行与行的间隔,通过一行中的尾音的强调表示出来。www