2012年九年级集体备课语文学科第五周资料.doc

PAGE 2012年九年级集体备课语文学科第五周资料 八年级下册复习资料 第一课时 【复习内容】 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》 【课标要求】 1.背诵默写准确无误。 2.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 3.《全日制义务教育语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养” 。 【复习目标】 熟练背默知识点，在真题演练中能做到知识点的灵活运用。 【教法学法建议】 1.充分利用早读时间让学生完成重点语段及词义句义的背默，教师进行检测。 2.课堂上教师进行内容的梳理及考点的点拨分析。 3.真题演练，巩固知识点，提高学生答题能力。 【知识汇总】 《岳阳楼记》 一、文学常识：选自《范文正公集》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家。 二、重点字词理解： 1、【课下注释】〔谪守〕谪，封建王朝官吏降职或远调。〔胜状〕胜景，好景色。〔朝晖晖夕阴〕晖，日光。〔大观〕雄伟景象。〔然则〕虽然如此，那么〔连月不开〕开，解除，这里指天气放晴。〔薄暮冥冥〕薄，迫近。〔春和景明〕景，日光。〔波澜不惊〕惊，这里有“起”、“动”的意思。〔何极〕哪有穷尽〔宠辱偕忘〕宠，荣耀。偕，一起。〔把酒临风〕把，持、执。〔予尝求〕求，探求。〔古仁人〕古时品德高尚的人。〔或异二者之为〕为，这里指心理活动。〔微斯人，吾谁与归〕微，没有。归，归依。〔先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〕先：在……之前，后：在……之后） 2、【通假字】（1）百废具兴 〔具〕通“俱”，全，都。（2）属予作文以记之 〔属〕通“嘱”，嘱托。 3、【一词多义】（1）观〔予观夫巴陵胜状〕：看；〔此则岳阳楼之大观也〕：景象。（2）和〔政通人和〕：和乐；〔春和景明〕：和煦。（3）空〔浊浪排空〕：天空；〔长烟一空〕：消散。（4）或〔而或长烟一空〕：有时；〔或异二者之为〕：或许、也许。（5）通〔政通人和〕：顺利；〔北通巫峡〕：直通。（6）一 〔长烟一空〕：全、都；〔一碧万顷〕：一片。（7）极〔南极潇湘〕：尽；〔感极而悲者矣〕：极点。 三、重点句子翻译： 1．越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 2．刻唐贤今人诗赋与其上。 译：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 3．览物之情，得无异乎？ 译：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 4．此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 译：这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。 5．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 译：登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。 6．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 译：登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱全忘了，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的快乐啊！ 7．予尝求古仁人之心，或异二者之为 译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的那两种表现不同。 8．不以物喜，不以已悲 译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 9.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 译：在朝廷里做高官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君主担忧。 10．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 译：在天下人忧愁之前先忧，在天下人快乐之后才。（先：在……之前，后：在……之后） 11.微斯人，吾谁与归 译：如果没有这种人，我同谁一道呢？ 四、理解型默写 1. 写迁客骚人“悲”“喜”的句子分别是：悲(去国怀乡，忧谗畏讥)；喜（心旷神怡，宠辱偕忘）。 2. 描写微波时水面月光的句子是：浮光跃金。 3．描写无风时水中月影的句子是：静影沉璧。 4．表现作者关心国家大事的句子或表现进亦忧，退亦忧的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 5．“进”“退”分别照应：居庙堂之高；处江湖之远。 6．突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。 7. 突出表达作者伟大的政治抱负的句子或与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 8．作者写这篇文章的直接原因是：属予作文以记之。 9．总写岳阳楼“大观”的语句是：衔远山、吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 10．赞美滕子京政绩的句子是：政通人和、百废俱兴。 11．第二段中说“前人之述备矣”，照应上文的句子：刻唐贤今人诗赋于其上。 12．从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山、吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 13．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝