雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表.doc

雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表 课题名称 体操与音乐有机渗透的尝试与研究 学习内容 探讨幼儿园歌唱活动 出处 《美育学》 学习人 沈洁 学习时间 2006、2 内容摘要：（不够填写可另附纸） 歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。 孩子学习唱歌是大有好处的。它培养了幼儿想象力、记忆力和思维能力。幼儿从中获得了有关音乐的知识，一首首歌曲，促进幼儿感性经验的发展和审美能力的培养。 学习心得：（不够填写可另附纸） 通过以上关于歌唱活动的学习，我更加深刻的认识到歌唱活动对于幼儿发展的重要性，此外还了解到在歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材。这些教材能最大限度地体现音乐作品所独特魅力与优势，即要选择寓意含蓄、结构优美、幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。绝大多数童谣都是伴随动作和游戏的，教师应努力引导幼儿去体验并表达歌曲情境中那些柔和美丽的“真实情感”，在动作和游戏中自然学会歌唱。歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让儿用整个心呼应作品的形式与意境，体验艺术本身的魅力与力量。让我们正确运用歌唱活动的技巧，使每个孩子都愿意参加歌唱活动。 雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表 课题名称 体操与音乐活动有机渗透的尝试与研究 学习内容 开展多元化体操活动，促进幼儿发展 出处 幼儿教育网 学习人 顾婷嫣 学习时间 2006、2 内容摘要：（不够填写可另附纸） 近年来我们发现当前幼儿园体操活动存在一些问题：首先在体操教育活动认识上存在不少问题，绝大多数教师认为体操仅仅是“健身”活动。因此，在活动中单纯强调合理的运动负荷和动作全面、整齐、认真。甚至为达到动作的整齐化一，对个别动作发展较差的幼儿实施强制练习；在操节内容上包括配乐的选择，较少考虑幼儿需要和兴趣，操节本身兴趣性不强，缺少变化，使幼儿感到乏味；在教学方法上，采用灌输式的方法，幼儿被动的学习，大多数幼儿处于老师让做就做的被动状态，忽视发挥幼儿的主体性；在体操的选材和时间安排上存在一些问题，操节变化少，多为徒手操，很少有器械操和其他的体操活动，很多幼儿园都是一套操从学期初做到学期末；在各年龄阶段，体操的难易安排上存在着一些问题，大中小班都做一样的操节，教师幼儿全体参加，全程音控操作。 学习心得：（不够填写可另附纸） 正如文中所述：“由于体操本身的兴趣性不强，缺少变化，使幼儿感到乏味”，那么体操与音乐活动相互结合，每套操不同韵律、节奏，附带音乐节拍，正是音乐活动中不可缺乏的教育内容。而且，由于音乐的加入，使得原本枯燥乏味的体操活动变的有血有肉。体操是幼儿园每天必不可少的环节，能充分发挥其教育功能，对促进幼儿身心和谐发展，将起到不可估量的作用。所以，我觉得将音乐活动和体操活动有机结合的话，将会获得不同凡响的效果。 雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表 课题名称 幼儿身体素质的探索与研究 学习内容 《适合小、中、大班锻炼的基本体操》 出处 幼儿体操网 学习人 邵丽娟 学习时间 2006.2.18. 内容摘要：（不够填写可另附纸） 联合国世界卫生组织对“健康”制定的标准包括了：生理、心理、体形、体态、行为举止等等方面。最近，国外把“身体素质”又作了新的诠释，除了我们过去熟知的“力量”、“灵敏”、“速度”、“耐久力”以外,又增加了“对环境的适应能力”、“应变能力”、“ 抗突发事件能力”等等。21世纪的中国人应是搏击风雨的海燕！我们应培育孩子应变能力和抗突发事件的自我保护能力。 学习心得：（不够填写可另附纸） 　 幼儿体操在我园实施已经有一段时间了。这学期我把主要精力都放在了幼儿身体素质方面的探索与研究上。原来我对“身体素质”的概念也只局限于“力量、柔韧、平衡、协调、速度、灵敏”等方面上，看了这篇文章，我才知道，其实在现代社会这种竞争激烈的情况下，我们对“身体素质”应该有更好的诠释：“对环境的适应能力”、“应变能力”、“ 抗突发事件能力”等。 的确如此，现在的孩子都是独生子女，在家被宠爱的模式是“６＋１”，孩子的身体差、心理更差。而象柔韧、力量这些素质，我们可以通过一段时间的学习来达到目标，可是象“对环境的适应能力”、“应变能力”、“ 抗突发事件能力”这些素质，很难通过训练来达到，只有真正地在外环境的作用下才会有效。 由此我联想到前几年我园孩子去参加比赛时，在家练地很好了，可是一到正规的比赛场所，就会出错，紧张。可想而知，孩子的心理素质也是我们不可忽视的一个环节，今后我会在这方面多注意的。 雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表 课题名称 幼儿语言领域与快乐体操的有机结合 学习内容 幼儿“玩”体操，玩出健美好