双人跳绳宣传稿件范文.docVIP

　　 　　篇一:《跳绳比赛宣传稿》 　　跳绳比赛宣传稿 　　为提供研究生们更多沟通和锻炼的机会，纺织与材料学院研究生于12月6日下午两点半在学院篮球场举行了跳绳比赛。这是继五子棋、乒乓球比赛赢得一致好评后的又一场以“活力绽放，神采飞扬”为主题的交流赛。 　　在深冬和煦的阳光下，由纺织与材料学院研究生会组织的跳绳比赛正悄然拉开序幕，比赛一共有三个项目单人跳、双人跳及团体跳。单人跳限时两分钟，双人跳限时一分钟，团体赛是每组五人，限时三分钟，都是以在规定时间内跳次数最多者获胜。 　　比赛热身阶段，大家相互交流、指点、分享技巧，场面异常活跃，其乐融融。单人赛进行时，有的同学手中的跳绳被甩得飞快，腿也跟着快节奏的蹬上蹬下，也有同学不时被跳绳绊住，但立即又调整状态，进入比赛状态。最后单人赛以张慧同学两分钟315个的好成绩摘得桂冠。而双人和团体时，更是要求大家相互合作、齐心协力，场面精彩、活泼。 　　比赛结束后，大家都兴奋地想裁判询问着自己的比赛成绩，可见他们对于这次的比赛的重视，都有着赢得冠军的信心。但班级之间难免有输有赢，但是，大家并没有太多的介意，仍然激情高涨，意犹味尽。输赢并不能代表什么，友谊才是最重要的，只要大家能体会到其间的快乐，这就是最大的收获了，相信通过这次的跳绳比赛，更加促进了研究生之间的交流和友谊。 　　篇二:《双人跳绳教案》 　　《双人跳绳》课的设计说明 　　江夏区湖泗小学 张莹 　　一、指导思想 　　本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主线，尝试运用“先学后教” 　　的教学策略进行以学生为主体的教学主张。通过学生课前收集了解的双人跳绳的跳法，先进行学习和体验，从中找出双人跳绳的不协调的因素，然后通过相互的协作或小组间的探讨，找出解决的方法。让学生不断尝试多种双人跳绳的方法，并根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。通过师评、互评、组间评价等策略让学生将自己的跳法大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生合作能力，并提高健康意识。 二、教学特色 　　基于水平二学生的认识状况和相关的素质特征，本课将弱化教师的师范功能，进一步彰显学生主体作用，让学生在学习体验中去获得双人跳绳的认知和对体育课的认知； 　　基于现在学生合作意识薄弱的现象，在教学内容的安排上本课各个环节均有针对合作意识培养的学习内容，以此来培养学生的合作意识。 三、教学过程 （一）、准备部分 　　由队列和趣味活动两个环节组成 队列四列横队变八列横队 趣味活动“抓尾巴” （二）基本部分 　　探讨双人多种跳绳的方法并进行练习两人面对面的同时跳；一人甩绳一人跳进；两人各持一绳头同时跳；两人各持一绳头一人跳等； 双人跳绳的接力比赛选取学会的一种跳法完成2个的接力赛。 （三）结束部分 　　放松练习用跳绳摆图形； 课堂小结； 收器材，下课。 　　《双人跳绳》的课时计划 　　篇三:《跳绳比赛宣传稿》 　　跳绳比赛宣传稿 　　为增进新生之间的默契与配合，我学院于xx月xx日在学校大操场举行了一次精彩的10男10女5分钟时限的跳绳比赛。每系出若干个队伍。比赛为计数制。 当天，天气晴朗。场上5个班级同时进行，比赛异常精彩，各个班真是拿出来平时练习的成果，一班比一班的速度快，比赛现场，欢呼声不断，喝彩声连连。虽然我系出的队伍是几个班拼凑而成的，大家只是在一起练习了2天左右，但他们当时在场上真的就像生龙活虎一般。轻松地完成了这次跳绳比赛。 　　在场的每一个班级都是相当的精彩，在比赛进行中，有人拌绳了，队友们并不是指责，而是互相支持互相鼓励。 　　当一个班的时间到了之后，在场人员不管是观众还是比赛队员都非常兴奋的去问裁判比赛的结果，可见他们真是对于这次的比赛信心十足，都有抱着赢得冠军的荣誉而来。 　　但班级之间难免有输有赢，但是，大家并没有太多的介意，仍然激情高涨，意犹味尽，也对，输赢并不能代表什么，友谊才是最重要的，只要大家能体会到其间的快乐，这就是最大的收获了，希望在今后的类似活动中仍然能有很多同学踊跃参加。 　　软件工程系·文体部 　　2010年xx月xx日 　　篇四:《跳绳通讯稿》 　　横栏镇横栏港源学校二年级开展跳绳比赛活动 　　为了更好的丰富同学们的课余生活，加强各班同学之间的交流，提高学生身体素质。2013年10月21日星期一，我们二年级举行开展一次大型跳绳比赛活动，每个班都派出两名学生参加这次比赛。由我们二年级的班主任作为这次比赛的裁判。 学校下午1点多，比赛正式拉开帷幕。本次比赛分为单人速度 　　跳和两人对跳的形式比赛。比赛还没开始，同学们的心情无比的兴奋。双手拿着跳绳，静静的等待的比赛的开始。在比赛中参赛的同学在场上跳跃着双脚，挥动着双臂。脚尖与地面的摩擦谱出一曲动听的乐章，手中的跳绳在空中舞出一条优美的弧