旅游管理硕士专业学位授权点申报材料.doc

2013年增列硕士专业学位授权点申请表 硕士专业学位类别（工程领域）： 旅游管理 申报单位名称： 西南林业大学 国务院学位委员会办公室制表 2013年12 月 31 日填 29 / 1 一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。 29 / 1 申请增列旅游管理硕士专业学位授权点论证报告 旅游管理专业硕士（ ，简称）。主要招收具有一定实践经验，并在未来愿意从事旅游业工作的人员，其目标是培养具有社会责任感和旅游职业精神、掌握旅游管理基础理论、知识和技能，具备国际化视野和战略思维能力、敢于挑战现代旅游业跨国发展的高级应用型旅游管理人才。为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养质量， 西南林业大学生态旅游学院特申请设置旅游管理硕士专业学位授权点。一、 人才需求和招生计划 （一）旅游业发展的需要 新时代的旅游业发展对人才培养目标、内容、培养方案、培养规格、学制及教学过程等诸要素的组合。因此，旅游管理专业硕士人才培养模式的建立，就是要根据不同情况对以上诸因素进行优化设计组合，寻求一个较理想的符合实际情况的人才培养模式， 中国的目标是要在2020年成为世界旅游强国，旅游行业人才的需求将日益旺盛。旅游业的可持续发展离不开旅游人才的培养，而旅游人才的培养主要靠旅游教育。旅游业属第三产业，具有服务属性、实践性较强的特点，强调知识的有用性，旅游企业对就业人员的需求除要求掌握必要的理论知识外，更多的是具备实践的能力和经验，因此，旅游管理专业将建立起以培养职业素质、职业能力、职业技能为目标，以校内模拟实验室为基础、产学研合作办学为重点，与职业资格证书考试相结合的旅游管理专业人才培养新模式。 （二）社会现实的需求 旅游管理的学习需要较多的社会人生体验为基础，旅游管理本科及学术型硕士研究生的学习中理论较强，学生毕业后往往不能适应复杂工作的需要。社会的发展需要更多的既懂旅游业理论知识，又具备实践操作能力及从业经验的高层次复合型人才。2012-2013学年全国旅游管理硕士专业学位授予人数为119人，占授予专业学位总人数的0.1%,。西南林业大学生态旅游学院申请旅游管理专业硕士的培养正是适应了这一社会需求。为进一步适应经济建设和社会发展的需要，培养具备旅游行业的基本管理知识、技能，具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力的专业人才。 （三）岗位需要 29 / 1 全国数十万较大规模的旅游酒店和旅游企业，从事旅游管理工作的人员约有三十多万人，但高学历、高职称人员所占比例却较低。各县级旅游局的管理人员也普遍学历水平不高，因此培养一大批高层次的应用型、复合型的旅游管理人才既是从事旅游管理工作的事业单位及相关企业管理人员自身的强烈要求，也是提升国家和企业竞争力的迫切需要。 旅游管理专业硕士生源的职业范围广泛，有旅游管理行政人员、旅游企业科技人员、旅游景区专业技术型人员、酒店高管以及高校教师，还有在旅游企业从事产品销售推广、售后服务的其他技术人员。现在云南大量从事乡村旅游管理者多为当地其他部门的管理人员兼任，专业知识较弱，不具备旅游管理的理论和实践能力，急需进行专业化高层次的培养，才能为云南乡村旅游发展提供充足的人才资源。 （四）招生计划 旅游管理从业人员年龄较轻，服务区域一般为旅游发展水平较高的区域，所以需要通过有效学习来提升自身能力，从而胜任更高要求的工作。因此，大多数人选择进行在职学习提高自己的学历水平。西南林业大学生态旅游学院计划立足云南，面向全国招收旅游管理专业硕士，每年为各管理部门和企业培养专业硕士30—50人。 二、 培养目标定位 （一）定位 旅游管理专业硕士人才培养目标可以定位为：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，适应地方旅游业发展需要，具有现代旅游理念和素质，熟悉现代旅游经营管理和手段，并具有较强的实践能力、应变能力和一定的创新能力，能够在各级各类旅游企业单位第一线从事管理、服务工作的应用性高级专业人才。旅游管理专业硕士与科学硕士在培养方式、知识与能力要求等方面存在差异，针对旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。通过运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法，突出旅游管理实践导向，在旅游管理实践领域对专门人才的知识与素