2018年度广东省高等学校教学团队申报指南.doc

PAGE 1 附件： 2014年度广东省高等学校教学团队申报指南 一、建设目的 通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。 二、建设内容 根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。 三、基本要求（本科） 1．团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。 2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。 3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。 4．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、教育部教学基地、省级精品课程、省级双语教学示范课程、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。 5．教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。 6．运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为广东省高等学校教学队伍建设提供示范性经验。 四、建设周期 三年。 附件：1. 广东省高等学校教学团队建设任务书 附件： 学科门类（二级类）：__________ 广东省高等学校教学团队建设任务书 所 属 学 院 （盖章） 团 队 名 称 团队带头人 申 报 日 期 填 表 说 明 1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2014年3月25日。 4. 如表格篇幅不够，可另附纸。 5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 二、团队成员情况 1.带头人情况： 姓 名 出生年月 参加工作 时间 政治面貌 民 族 性 别 最终学历（学位） 授予单位 授予时间 高校教龄 专业技术职务 行政职务 联系地址、邮编 办公电话 移动电话 电子邮件地址 获奖情况（省部级以上） 主要学习、工作简历 起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事学科领域 2.成员情况：成员人数 姓 名 年 龄 参加工作时间 最终学历（学位） 专 业 高校教龄 专业技术职务 行政职务 （根据人数复制、填写） 三、教学情况 1.主要授课情况：（2010年以来） 课程名称 授课人 起止时间 总课时 2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况） 教材名称 作者 出版社 出版时间 入选规划或获奖情况 3.教学成果获奖情况： 项目名称 奖励名称 奖励级别 时间 4.教学改革项目： （省部级以上、2004年以来，如精品课程、教学基地等，限15项） 项目名称 经费 项目来源 起止时间 5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等） 6.教学改革成果应用推广情况： 7.教学改革论文（限10项） 论文（著）题目 期刊名称、卷次 时间 四、培养青年教师、接受教师进修工作 五、科研情况 1.科研项目（限5项） 项目名称 经费 项目来源 起止时间 2.科研成果转化教学情况 六、 团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化） 1.团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等） 2.团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等） 3.教学水平的提高（教授给本专科生授课、团队内课程分担情