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质的研究方法
在教育研究中的运用
北京大学教育学院
陈向明
学习内容
质的研究的定义和特点
质的研究方法的使用范围
质的研究的基本步骤和重要环节
提示:通过讲座学习研究方法的局限性
质的研究的定义和特点
1、什么是“质的研究”?
个人思考
两人交流
全体反馈
教师举例说明
半例说明
1)确定研究现象
农村贫困地区辍学问题研究”
2)聚研究问题
1)农村贫困地区辍学生家庭经济条件与辍学之间
是什么关系?(相关因素分析)
2)农村贫困地区学生为什么辍学?(原因分析)
3)农村贫困地区学生辍学的现状如何?(“是什
”的问题)
4)这些农村学生是如何辍学的?(“如何发生的”
过程性问题)
5)这些辍学生如何看待辍学问题?辍学对他们意
味着什么?(“意义解释”问题)
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