苏教版四年级下册语文第二单元知识点.doc

PAGE / NUMPAGES 第二单元 第5课《苹果里的五角星》 ▲一类词：幼儿园 瞧着 横着 生疏 拦腰 图案 感触 五角星 循规蹈矩 ▲二类词：清晰 苹果核 报告 显示 魅力 秘密 隐藏 创造力 鲜为人知 1、熟读课文。 2、课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 3、创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 4、“鲜为人知”的“鲜”是 很少 的意思。“循规蹈矩”是 遵守规矩，不敢违反的 意思。它在文中具体指的 切苹果时从顶部切到底部 做法，而与之相反的做法是 拦腰切下去。 5、有关创新的名人名言： ①推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚 ②欢乐的名字是创造。——希恩 ③创造者才是真正的享受者。——富尔克 第6课《最佳路径》 ▲一类词：格罗培斯 定稿 催促 海滨 漫山遍野 拐入 选择 启发 踩踏 狭窄 微不足道 ▲二类词：攻克 思绪 优雅 绵延 庆典 建筑 脑筋 覆盖 铺设 焦躁 奔驰 料理 巴黎 迪斯尼 1、熟读课文。 2、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计 ，设计者是 格罗培斯 。他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发： 给人自由 ，任其选择 。于是采取了 撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务。这故事告诉我们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 3、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为： （1）、格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择； （2）、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美； （3）、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷； （4）、设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪…… 4、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重…… 第7课《人类的“老师”》 ▲一类词：惨祸 教训 均匀 节省 某些 坦克 破碎 机翼 坚固 新式 超过 轻而易举 机毁人亡 ▲二类词：潜水艇 原理 剧烈 翅膀 斑点 颤抖 关键 吸取 鲸鱼 流线体 1、熟读课文。 2、这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在 飞行设计、轮船设计、建筑设计 等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向大自然学习的收获。 3、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特殊意义。 4、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。 （1）科学家从 鱼儿 在水中自由升降的现象中得到启示，发明了 潜水艇 。 （2）科学家研究了 鸟类 飞行的原理发明了 飞机 并从 蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂 等昆虫身上得到启发， 不断提高飞机的性能。 （3）工程师模仿 鲸 的形体，改进了 船体 的设计，提高了航行的速度。 （4）建筑师根据 “薄壳结构” 的特点，设计出许多既轻便又省料的 建筑物 。 （5）人们模仿 袋鼠 造出了会跳跃的 越野汽车 。 （6）人们模仿某些 贝类 制成了外壳坚固的 坦克 。 5、我还知道： （1）科学家从 蝙蝠 身上得到启示，发明了 雷达 。 （2）科学家从 萤火虫 身上得到启示，发明了高效的 冷光源 。 （3）人类根据 野猪鼻子 发明了 防毒面具。 （4）根据 蛙眼 发明了 电子蛙眼 …… 第二单元复习 一、近义词。 生疏（陌生）、感触（感受）、 显示（显现） 、通常（平常）、启发（启迪）、 绵延（连绵） 催促（督促）、轻而易举（易如反掌）、微不足道（不值一提）、循规蹈矩（安分守纪） 二、反义词。 自由（拘束）、 剧烈（轻微）、开放（封闭）、焦躁（平静）、 优雅（粗俗）、 满意（挑剔） 生疏（熟悉）、微不足道（举足轻重）、鲜为人知（众所周知）、 循规蹈矩（推陈出新） 三、量词。 一（头）奶牛 、一（门）大炮、一（条）小溪、一（个）秘密、一（颗）五角星 一（架）飞机、、一（台）电脑、一（件）衣服、 一（位）朋友、一（缕）阳光 四、词语搭配。 （慈祥的）面容、（晶莹的）露珠 、（清脆的）声音 、（柔和的）阳光、（有趣的）发现 （薄薄的）鸡蛋壳、（哗