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图形的变换教学方案 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三 单元第 34页“图形的变换” 。 1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平 移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间 观念。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的 平移或旋转的变换过程。 3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高 学生的想象能力。 通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过 程。 三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸， 4 张大小相等的等腰直角三角形、一副七巧板【个性化修改】该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、在于学生对轴对称的理解。轴对称是图形变换的一 种方法。 2、学生对于旋转的度数的把握。 师：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下 面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 么是平移、什么是旋转。 学生在自己的方格纸上操作交流，然后请几位学生展示。 师：同学们我们在分析图形的变换时，不仅要说出它的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的，这 样就能清楚地知道它的变换过程。 师：同学们的交流很好，下面请同桌的两个同学互相合 作，用两个三角形自己设计一个图形，然后进行变换