学习总结--用新思想指导教学 用新方式促进管理.docx

学习总结--用新思想指导教学 用新方式促进管理 随着时代的发展，社会对人才的要求也发生了根本变化，由重分数，重学历逐渐向重素质，重能力转变。教师作为人才培养的中坚力量，只有转变教育观念，改进教学方法，才能培养出符合社会需求的新型人才。通过参加这次的“万名校长培训计划”，聆听专家讲座，阅读教育专著，交流教育经验，我对新时代新背景下，专业教师应树立怎样的教育观，怎样开展教学，怎样培养学生，有了新的，全面而深刻的认识。本次培训以“为云南本土教育家的成长打下基础”为根本目标，以专题讲座，读书交流，教学研讨为主要形式，力求全面提升广大教师的综合素质。现将培训的几点心得体会总结如下，作为未来工作的指南。 一、认真学习领会党和国家的教育方针，以科学理论武装头脑 要成为一名优秀教师，首先要明确我们办教育的目的是什么。只有明确了这一点，我们对具体教学工作的研究才有意义。这就要求广大教师不仅要致力于如何教出好学生，更要加强对党和国家教育方针的学习，并且要深入理解，作为具体教学工作的指导。只有在思想上与国家教育方针保持一致，才能培养出适应社会需要的优秀人才。平心而论，在这一点上我做的并不到位，平时的重心更多的放在了教学方法和课程进度的研究上，对教育本身的意义认识不足，存在一定的局限性。通过在培训中对党和国家教育方针以及习总书记教育思想的系统学习，极大地弥补了我在理论认识上的不足，提高了思想认识，使我对自己所从事的职业有了更清晰地认识。习总书记认为，教育决定着人类的今天，也决定着人类未来，教育最根本的任务就是培养和造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。总书记的观点也是对广大教育工作者的根本要求，为我们的具体工作指明了道路和方向：只有以中国特色社会主义思想和社会主义教育观理论武装头脑，坚定为社会主义服务的价值导向，才能培养出适应我国现实需要的高素质人才。另一方面，这也要求我们必须提高思想觉悟，把教育工作的意义上升到国家民族的高度，才能以高度的使命感和责任感投身于教学工作中。培养人才的目的不仅在于让学生本人受益，以自身学识获取事业的成功和成就感，最重要的是通过学校的培养，为国家提供源源不断的人才储备，保证我国各项事业保持与时俱进的发展活力。 二、以史为鉴，摒弃落后的教育观，打造积极向上的校园环境 培根说，读史使人明智。在培训中的读书研讨环节，专家们精选了二十本教育和人文类的著作，供我们阅读学习。在已读过的作品中，我印象最深的是费正清的《剑桥中国晚清史》，这本书虽然不是教育理论专注，内容也不涉及教育，但是作者对晚清社会各方面的描述以及对封建帝制之所以覆灭的深入剖析，不仅使我了解了历史知识，作者的分析也让我联想到我们的教育应如何发展。费正清通过对晚清社会各阶级的分析，认为正是高度集中的封建专制制度导致了整个统治体系的全面崩溃，统治者面对代表进步的革命思潮无能为力，只能任由自己被吞没。这段历史看似与教育毫无关联，但是我认为其中的教训对今天的教育事业仍然具有借鉴意义：如果教育者的观念不能与时俱进，那么教育事业的发展注定要与时代脱节。虽然当下素质教育改革正在全国大力推进，但不可否认，在某些地方，简单粗暴的教育思想和教育方法仍然存在，尤其是一些较为抽象，难以直观表现的学科，教师机械地讲授，学生被动接受的现象尤为突出。我作为一名学校管理者，也要做出自我检讨。在制定学校教育工作计划时，过于注重考试成绩在师生评定中的作用，导致教师在教学进度上一味追赶，加重了教师的工作压力和学生的学业负担，忽视了有时教学内容不易理解，学生吸收有困难的实际情况，但是这种不科学的计划往往欲速则不达。学生对相关知识理解的欠缺直接导致了后续课程无法顺利展开。究其原因，就是因为我沿袭了应试教育的错误教育观念，剥夺了师生在课堂教学中互动交流的权利，导致师生节奏不一致，影响了教学效果。在未来的工作中，我将吸取教训，以素质教育观为指导，调整学校工作计划，将实践能力与课堂互动作为评定教学质量的主要指标，切实减轻师生压力，回归到教育本身。 三、坚持德育为先，着力培养具有健全人格和优秀品质的好学生 什么是好学生？在传统应试教育的认知中，学习成绩好成为评定好学生的唯一标准。这种畸形的评价标准曾经使大批学生走上了“高分低能”的歧路，时至今日，我们还能够看到“学霸吃饭靠喂”这样发人深省的新闻。通过聆听专家讲座，我对“教育应培养怎样的学生”有了新认识。习总书记在2018年全国教育大会上的讲话明确指出，坚持把立德树人作为根本任务，让学生踏踏实实修好品德，成为有大德大爱大情怀的人。这就为我们今后的教育工作指明了“立德树人，德育为先”的总思路。在长期的教育实践中，我认识到德育工作是一项潜移默化的长期过程，除了开设思想政治课，以显性教育的方式对学生施加影响，更应注重校园文化对学生的作用。为此，