普通高中课程标准实验教科书信息技术基础第1教材分析.ppt

第 1 章第一单元 信息与信息的特征 · 教学建议 5 、分析信息事例 探究信息特征 信息事例 主要内容 主要特征 相关启示 赤壁之战 蒋干盗书，曹操斩 将；庞统谋略，曹 船相接；黄盖诈降， 曹军大败。 信息的真伪 性，也称信 息的不完整 性或不对称 性。 信息世界千变万 化，真真假假假 假真真；不但可 以误事害人，也 能体现高超智慧。 第 1 章第二单元 信息技术及其发展 · 教学内容 二、信息技术及其发展 1 . 什么是信息技术？ 2 . 信息技术的发展 第 1 章第二单元 · 什么是信息技术 ？ 1 . 信息技术的作用 2 . 信息技术的本质 3 . 信息技术的内涵 什么是信息技术 —— 从 信息技术的作用来看 从信息技术的作用来看， 信息技术一般是指在信息的获 取、整理、加工、存储、传递 和利用过程中所采用的技术和 方法。 什么是信息技术 —— 从 信息技术的本质来看 从本质上说，信息技术也 可以看作代替、扩展和延伸人 的感觉器官功能的技术，即人 类在了解、把握和改善自身生 存环境过程中实现获取信息、 传递信息、存储信息、处理信 息、控制信息等的相关技术。 什么是信息技术 —— 从 信息技术的内涵来看 现代信息技术（的内容或 内涵）主要包括计算机技术、 通信技术、微电子技术和传感 技术等。因此，现代信息技术 是指以微电子技术为基础，以 计算机技术为核心，以传感技 术和通信技术为支柱，以信息 应用为目的的科学技术群。 普通高中课程标准实验教科书 《 信息技术基础 》 第 1 章教材分析 安徽省安庆市教育教学研究室 洪学锋 · 2007-05-28· 哈尔滨 E-mail:aqhxf@163.com 上海科技教育出版社 上海科教 《信息技术基础》 教材分析 第 1 章 绪言 一、信息与信息的特征 二、信息技术及其发展 教 学 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 建 议 教 学 内 容 教 学 建 议 重 点 难 点 教 学 目 标 第 1 章第一单元 信息与信息的特征 · 教学内容 一、信息与信息的特征 1 . 什么是信息？ 2 . 信息的主要特征 第 1 章第一单元 · 什么是信息 ？ 1. 信息论奠基人香农的 观点 2. 控制论奠基人维纳的 观点 3. 我国学者钟义信的 观点 4. 我国其他学者的一些 观点 什么是信息 —— 信息论奠基人香农的观点 香农是美国数学家，信息论 的创始人之一。他从通信工程的 角度，认为信息是“用来消除不 确定的东西”。例如，某同学参 加了一次达标考试，虽然感觉不 错，但能否达标，还是不能确定。 考试成绩公布后，这种“不确定 性”就消除了。 什么是信息 —— 控制论奠基人维纳的观点 维纳是美国数学家，控制论的奠 基人之一。他提出“信息就是信息， 不是物质，也不是能量。”信息和物 质、能量一样是客观事物的基本存在 形态，是构成当今人类社会的三大资 源。有人因此形象的说：“没有物质 的世界是虚无的世界；没有能量的世 界是黑暗的世界；没有信息的世界是 混乱的世界。” 什么是信息 —— 我国学者钟义信的观点 我国信息论学者钟信义发展 了维纳的观点，他在《信息科学 原理》中认为，信息是“事物的 运动状态及其状态变化的方式， 也就是事物内部结构和外部联系 的状态和方法。” 从信息的内容来看，信息表 示了客观事物的运动状态及其变 化的方式。 什么是信息 —— 我国其他学者的一些观点 《新华词典》（ 2001 年修订 版）对信息一词的注释是：①信 息是音信：消息。②信息论中指 用符号传送的报道，报道的内容 是接收符号者预先不知道的。③ 信息是事物的运动状态和关于事 物运动状态的陈述。这一注释涵 盖了信息的本质、信息的作用和 信息的内容。 什么是信息 —— 我国其他学者的一些观点 谭浩强在《 Fortran 程序设计》中说， “简单地说，信息是表现事物特征的一种普 遍形式，这种形式应当是能够被人类和动物 感觉器官（或仪器）所接受的。确切地说， 信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发生的消息、情报、指令、数据、信号中所 包含的一切可传递和交换的知识内容。” 这一观点认为：①信息是事物特征的一种普遍表现形式， 而且是能够被感觉器官或仪器所接受的；②事