2020年新版班主任个人发展规划.docxVIP

班主任个人发展规划 班主任个人发展规划一专业发展状况的门我分析优势：从教年，担任班主任 工作年，积累了一定的班主任工作经验。 我一直坚守在教育这片热土上，关爱尊重理解每一位学生，与家长开展良 好的沟通互助，全心全意培育好每一位学生。 喜欢学习，喜欢交流，善于学习别人的好经验好方法。 同时，热衷于根据不同班级的特点追求创新的班级管理方式。 不足：班主任工作理论学习不够系统，经验总结的水平有待进一步提高， 题研究不够。 二专业发展计划?师徳养成认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小 学教师职业道徳规范》的精神，时时以教育战线上的师徳标兵为榜样，以满腔的 热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。 强化“以学生为本”的教育理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以徳 育人，以才教人”的方向努力。 继续以其他优秀教师和班主任为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力 使h己成为一名出色的语教师和优秀的班主任。 .理论学习坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化发展和班集体化建 设的专苦，并认真撰写读书笔记。 枳极参加本匸作室组织的专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，与教育 专家对话，与同行交流。 积极参加本地区本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。 ?堂实践结合学生不同阶段的发展特点，认真上好每节班会，积极开展各 种班级主题教育活动。 前认真分析学生的年龄特点心理特点，认真査阅有关资料，积极向工作室 成员和学校优秀班主任请教，充分备好，堂上认真组织，充分调动每位学生的积 极性，促使学生开展自我教育，力争达到最好效果。 两年期间至少开两节观摩。 ?示范引领在多年的带班过程中，逐渐形成了“重规划重细节重人格重发 展，建立民主平等和谐的新型师生关系”的带班理念，着眼于学生素质的全而提 高和个性人格的健康发展，摸索出了一套以“点燃学生激情，发挥学生潜能”为主 的班级徳，效果明显，成绩喜人。 现己在全校推广使用。 ?题研究积极参加匸作室题研究；积极撰写教育论教育案例教育反思等。 每学期撰写?篇有价值的教育教学论，带头参加开展科研题研究工作，争 取有论案例获奖或发表。 ?读书计划0学习国内外先进的教育理念及教学理论。 经常阅读教育教学类书刊，做好读书笔记，填充白己的理论知识储备。 0加强读书，积极拜读名家名篇，不放弃白己的专业学习，做到活到老学 到老，在原有的基础上乂更大的突破，并以之影响学生。 0结合科研题，倡导诵读经典诗，将读书培养成爱好习惯，期待与学生们一 同发展成长。 ?特色蜩造在工作和学习中，努力提高自己的专业化水平，努力发挥自己 的特点，充满爱心充满热情地开展班主任工作，努力形成有鲜明特色的带班风格, 继续塑造以“活动凝人，快乐励人，策划依人”为方针的班级化建设，为实现“家 校携手同行，共创教育双贏”而奋斗不懈。 三具体落实措施.开展读书活动：根据蒋老师所推荐阅读书目和，积极开 展读书活动。 每学期至少研读教育理论专苦本，如《做最好的班主任》《罗恩老师的奇 迹教育》《给教师的建议》等。 另外，还要经常阅读教育类的报刊杂志，如《班主任之友》《中国教育报》 《心理学》等。 在阅读中一要及时做好读书笔记，写出读书心得，二要跟工作室里的其他 老师经常开展读书交流活动，藉此提升师徳，增强徳育工作水半。 ?题研究：围绕蒋青老师的省级立项题《在班集体活动中对初中生口我教 育能力培养的研究》展开相应的研究，积极组织学生参与班集体活动，积累更多 的自我教有的案例，并在实践屮不断反思提升，撰写教育论，收集调査资料并撰 写调査报告。 ?实践探索：对学生要多指导多教育，多鼓励，让他们养成良好的学习习 惯；关注学生，走进学生，潜心倾听学生的心声，与学生进行心语交流，从学生 身上吸取养料，重塑白身的童心世界；继续加强家校合作，充分调动家长委员会 的班级管理参与度，拓展班级化建设的渠道；多听优秀班主任的主题班会，博采 众长，开阔眼界；虚心请教新老班主任，集思广益，拓宽口己的思路；有机会走 进工作室同学的教育活动，互相学习观摩，提髙班级科学化和人性化管理的水平, 增加班主任工作的幸福指数。 四专业发展的期望以“成为广东省江门市蒋青名班主任工作室成员”为契 机，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在专业发展上有明显提高，建班育 人上有显著实效，带班风格上有鲜明特点，研究成果上有所建树。 一教育教学教育工作：长远规划，精细治班，动态管理，把握学生发展规 律，关注学生长远发展，创建优良班集体，促进学生和谐发展。 教学工作：更新观念，深入学习及领会程改革的精神实质，扎实教学，并 有意识渗透徳育，提高堂教学效率。 （二教育科研追求无止境，奋斗无穷期。 希望门己经过努力，在教学能力班级管理上都能有所长进，让自己从“学 习型”教师走向“科研型”教师。 积极参与题研究，积极撰写教育教学论