“字母表示数”教学设计.docxVIP

字母表示数 教学内容：北师大版数学四年级下册第五单元认识方程第一课时。 教学目标： 1、结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。 2、经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力。 教学重点：会用字母表示数与数量关系。 教学难点：理解含有字母的式子的意义。 一、导入 教师活动 1、教师板书课题:字母表示数 2、看到课题,你们想知道什么? 学生活动 生提出问题:问题一：为什么要用字母表示数? 问题二：用字母怎么表示数? 问题三：用字母表示数有什么意义? 二、创设情境　探究新知 活动一:青蛙儿歌 教师活动 1、今天,老师给大家带来了一首有趣的儿歌,我们一起读,好吗? (1)课件出示: 1只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿,3只青蛙…… 学生活动 生接着读到6只青蛙24条腿,思考：8只青蛙（ ）条腿；11只青蛙（ ）条腿；30只青蛙（ ）条腿。说说是怎么根据青蛙的个数得到青蛙的腿数。 教师活动 (2)课件出示第二幅图,无数只青蛙 现在有多少只青蛙?多少条腿?怎么表示? 学生活动 a、学生先独立思考,再交流讨论。 b、汇报并交流评议: ①多少只青蛙,多少条腿。 ②无数只青蛙,无数条腿。 ③a只青蛙,a条腿。 ④a只青蛙,b条腿。 ⑤a只青蛙,4×a条腿。 师小结: 青蛙的只数和腿数不同,而且青蛙的腿数是青蛙只数的4倍。因此,若用a表示青蛙的只数,青蛙的腿数则是4×a。这幅图就可以用a只青蛙,4×a条腿来表示。 教师活动 2、这里的a只青蛙可能是几只?用字母表示有什么好处? 学生活动 生回答: a可能是10、可能是100…是任意的一个自然数。 字母表示儿歌很简洁,很便利。 师小结:这首儿歌中的a可以是任意一个自然数,是一个不确定的数。用字母表示会很简洁,很方便。 教师活动 3、用字母表示完整的《数青蛙》儿歌 学生活动 生独立思考、交流汇报 a只青蛙,a张嘴,2×a只眼睛,4×a条腿 活动二:猜年龄 教师活动 淘气妈妈比他大26岁,你猜猜他妈妈有多大? 淘气的年龄/岁 妈妈的年龄/岁 1 1+26=27 2 2+26=28 3 3+26=29 …… …… n n+26 学生活动 生独立完成表格,并说说你是怎么想的。 汇报:不管淘气妈妈多少岁,始终比淘气大26岁,所以妈妈的年龄是 n+26岁。 科学提示:人类的极限寿命是160岁,所以这里的n应该是不超过160的正整数。 活动三:储蓄罐里的数学问题 教师活动 1、出示储蓄罐 (1)同学们猜一猜,这个储蓄罐里可能是多少元? (2)如果放入3个一元硬币,现在储蓄罐里有多少元? (3)如果从里面取出2个一元硬币,现在储蓄罐里有多少元? (4)如果有三个这样的储蓄罐共有多少元? (5)如果把这个储蓄罐里的钱平均分给4个小朋友,每人能分得多少元? 学生活动 生独立思考后汇报交流: (1)m元 (2)m+3元 (3)m-2元 (4)4×m元 (5)m÷4元 2、教师小结 字母不仅可以表示数、数量关系,还可以进行运算。 三、巩固练习 1、完成教材第62页“练一练”第1题。 学生齐读儿歌，思考如何用字母表示儿歌的意思，小组内交流自己的想法，集体汇报。 2、第2题。 学生独立完成，教师指名回答，全班订正。 四、课堂总结 同学们，通过今天的学习，你掌握了哪些知识？ 学生们汇报 五、布置作业 板书设计： 字母表示数 只青蛙，（4×a）条腿。 a只青蛙a张嘴，2×a只眼睛4×a条腿。 用字母表示数的好处：简洁、便利 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。