2019——2019学年第二学期九年级语文学业质量检测试卷分析报告.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 2019——2019学年第二学期九年级语文学业质量 检测试卷分析报告 一、试卷分析 这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，符合九年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。对今后的中考复习具有较强的指导性。 本次试卷在结构上，主要分为以下几大块： （一）语文知识积累与运用。 主要考查了古诗文名句默写、拼音的正确读法、成语的运用、病句的修改、标点符号的使用、语段排序、名著积累、语文综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 本次试卷在结构上，主要分为以下几大块： 1、名句填空。第1—5题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第6—8题是理解性填空还是比较有难度的，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。 2、注音。这一题不是简简单单的给加点字注音，而是要求学生从多个注音中选择拼音正确的一项，只有一个经常出错的拼音是错的，学生选择有一定难度。 3、成语的运用。本题要求学生能正确理解和运用成语，否则很难回答准确。 4、病句修改。注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。 5、标点符号。注重对冒号、分号、引号、括号、和问号的用法的考查。 6、语段排序。注重学生的逻辑思维及语言感悟能力的考查。 7、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将其与故事情节结合起来，可谓一举二得。 8、语文综合性学习注重对语言实际运用的考查。这道题既联系了实际，又考查了学生对“孝”的思想认识，是一道综合性较强的题。学生要想做好须仔细思索，认真组织语言。 （二）阅读与鉴赏 1、现代文阅读 现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。 从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。 2、xx阅读 文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《唐雎不辱使命》与《曹刿论战》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。 总之今次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。其实初中学生阅读能做到在整体把握文章基础上的分析概括能力，能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。