PEP小学英语五年级下册全册教案含单元教学计划.doc

PAGE / NUMPAGES 第一单元教学计划 一、教学目标与要求 1、能够掌握A、B部分’s 和 中的四会单词。 2、能够听说认读A、B部分’s 中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分 中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂上正确操练’s , ’s , ’s 等部分的内容。 5、能够了解字母组合的发音规律并能读出例词。 6、了解 等部分的内容。 二、教学重点、难点 教学重点：能够听说认读A、B部分’s 中的单词和句型。 教学难点：能够掌握A、B部分 中的四会句型，并能灵活运用。 三、教学用具 1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片等 四、教学方法 讲授法 朗读法 游戏法等 五、教学课时 六课时 1???? 第一课时 　　一、教学目标 　　1．能够听、说、读、写以下动词短语： , , , , . 　　2．能够听懂问句： / …? 并能用所学动词短语替换句型“I … …”中的关键词回答问句。 　　3．能理解并说唱’s 部分的歌谣。 　　4．能够了解 部分的内容。 　　二、教学重、难点 　　1．本课时的教学重点是掌握A部分’s 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 　　2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词, 的正确发音。 　　三、教学过程 　　1．热身（） 　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生： ? 学生回答：’s … 教师请几名学生来演示并提问： ? 其他学生回答。 　　（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“ ?” 　　2．预习（） 　　游戏：“梦想剧场” 　　教师将全班分成四组，出示动词卡片： / , , , , , / 等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 　　3．新课呈现（） 　　（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片： .教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生： ? 该学生答：, I .这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入 来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 　　（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语 。学生也许会猜测为 / / , 等。教师可以这样引导学生：, ’ . … . . 　　（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语： / , 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I ，学生马上说 7：00 。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 　　（4）教师出示单词卡片 ，说句子： 。学生学说这个句子。然后教师说： （该班的语文教师） 。 引导学生说：I 。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。 　　（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。 　　（6）上课前教师将写有, , 的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：I 8：30， 学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范的发音。 　　（7）学生听A部分’s 的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。 　　（8）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词和的学生。 　　’s 　　教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生： ? 学生应回答：’s o’. 教师再做出 的动作，说：I 6:00 . 教师出示’s 部分的挂图，指着图1问学生： ? 引导学生回答： I …. 并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下： 　　（1） ? 　　（2） ? 　　（3） ? 　　（4） ? 　　（5） ? 　　（6） ? 　　（7） ? 　　（8） ? 　　（9） ? 　　’s 　　（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I / …表演完毕后全班评选最佳拍档。 　　（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I 6:30… 　　’s 　　教师放学生用书第二页’s 的录音，学生听