校本课程评价与衡量实用标准.pdf

实用标准文案 评价标准 （一）成绩评定 校本课程采用学分制评定。 评定要求：评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功 能、要坚持以学生发展为本，切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立 意，重视运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考查；加强与社会实 践和学生生活实际的联系，注重考查实践能力；增强探究性，注意引导创新意 识和能力的培养；注重综合性，注意与其他学科的内在联系和知识结构体系的 整体把握能力； 坚持教育性， 体现积极的价值取向， 体现科学精神与人文精神， 强调人与自然、社会协调发展的现代意识；体现时代性，引导学生关注国家、 人类和世界的命运，要有机地把终结性评价与形成性评价、使学生发展变化的 过程成为学生的评价结果的有机组成部分。 每学年课程结业满分为 50 学分，如果一学期结业则满分为 25 分，两年累 计满分为 100 学分，累计满 60 分即可结业。 每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评；过程性评价来源：出 勤、课堂学习、成长记录袋、奖励分；终结性测评：期末考查、表现性活动。 颐中讲堂考勤实行听课证制度，凭听课证入场。最后 15 分钟写听后感，作为 该学科的成绩。 参与评价的主体：指导老师、同伴、自己。 每门课程结业采用下列评价标准对学生学业成绩进行评定： 精彩文档 实用标准文案 校本课程学分制评价指标体系 （总分 50 分） 指 标 分值 评 一级指标 二 级 指 标 三 级 指 标 （分） 评价主体 分 考查办法 100% 10 出 勤 班长、指导 90% 以上 8--9 10 分 看出勤登记表 老师 80% 以上 6--8 80% 以下 不及格 兴趣与参与 3 看课堂观察检核 合作与交流 3 表与随堂记录卡 指导老师 过 程 性 课堂学习 知识掌握与运用 4 看学习情况 同伴、自己 评价 15 分 搜集与分析 3 看作业 35 分 看小组合作评价表 反思与计划 2 学习计划 成 长 记 录 作业或作品 （参 看 老 师 、 家 袋 进步 成 长 记 长、同伴 10 分 搜集的课程资料 录 袋 评 价） 评价与自我反思