让“绿色消费”真正绿起来.docVIP

让“绿色消费”真正绿起来 ———————————————————————————————— 作者： ————————————————————————————————　日期: ? 让“绿色消费”真正绿起来 设计目的: 1.????通过学习，使学生知道什么是绿色消费。 2.????使学生逐渐形成绿色消费观念,学会正确对待消费。 3.????引导学生认识人与自然环境的关系，培养学生良好的社会公德,使他们从身边事做起，自觉地用行动来保护环境。 设计重点： 使学生知道什么是绿色消费,意识到绿色消费的重要性并行动起来。 设计过程: 请同学们欣赏我校舞蹈队的节目录像《低碳贝贝》。 １．问:地球爷爷为什么很累？ 听同学们纷纷议论原因之后,继续讨论使地球爷爷不累的办法。在多媒体中出示《低碳贝贝》中这段说唱歌词: 多坐大巴车少开、清洁能源来替代 节水节电来比赛、生活少用塑料袋 垃圾分类习惯在、循环利用巧安排 多多植树拓绿带、空气清新好神采 点滴节约阔不摆、留给后人青山在 如果地球都不爱、我们如何谈未来 2．导出今天的话题“绿色消费” 我们提倡低碳生活,今天让我们从“绿色消费”开始行动吧。 二.什么是绿色消费 1．听同学们说说什么是“绿色消费”,然后用多媒体出示概念： 绿色消费就是人们追求美好、洁净环境，既满足生活，又不浪费资源和不污染环境的消费模式。 国际上公认的绿色消费有三层含义：一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对废弃物的处置；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时,注重环保、节约资源和能源,实现可持续消费。 　 绿色消费的重点是“绿色生活，环保选购”。 2.根据绿色消费的概念,请同学们举例说明，哪些行为是绿色消费。 听学生举例后,教师引用总结: 英国１９87年出版的《绿色消费者指南》中将绿色消费具体定义为避免使用下列商品的消费: 　 （１）危害到消费者和他人健康的商品;　 　（２)在生产、使用和丢弃时,造成大量资源消耗的商品; 　 （3）因过度包装,超过商品本身价值或过短的生命周期而造成不必要消费的商品； （4）使用出自稀有动物或自然资源的商品;　 　 （5)含有对动物残酷或不必要的剥夺而生产的商品； 　(6)对其他国家尤其是发展中国家有不利影响的商品。 归纳起来,绿色消费主要包括三方面的内容:消费无污染的物品;消费过程中不污染环境;自觉抵制和不消费那些破坏环境或大量浪费资源的商品等。 三.环保购物10条建议（作为资料发给学生课内学习,建议课外与家长一起学习并行动起来) １.购买（大量）散装的物品——量的多少问题。当你购买大量的你能用到的商品，可以减少在包装上面的浪费。美国大约三分之一的垃圾来自这些包装,在我们每消费１美元中就有10美分是花在这些我们要扔掉的包装上的。 环保购物袋 　2.购买可循环使用的产品——如果没有购买可循环产品的市场,那就没有可循环利用的动机。购买那些由可循环的材料做成的商品就达到了这个目的。买那些可循环材料做成的物品吧！ 3．少购买一次性产品——可任意使用的剃须刀、照相机、塑料杯和塑料碟子-都是我们贪图方便而破坏环境的例子。这些东西出厂后,在你手上稍作停留,然后就直接变成垃圾。买那些可以长久使用的物品(不要害怕洗餐具）。用布做的毛巾和餐巾代替各种各样的纸巾。无论什么时候可能或者不得不用纸巾,也必须确定这些纸是由百分百可循环的材料制造的。 一次性纸杯 　　4.用可充电的电池——常规的电池含有镉和汞,必须以危险的垃圾标准来处理掉它。可充电电池寿命更加长久,花费更少且不会给河流带来毒物的污染。购买可充电的电池吧！　 5.买二手的或者翻新的物品——用二手的书可以解救树木，翻新的电器节省你的金钱。当你购买在线拍卖品或者在wｉnｄｏws在线展览中购买二手商品，你就通过使物品最大化的利用为减少污染出了一份力。购买翻新的物品。　 　　6．购买水流小的淋浴喷头——在龙头中安装通风发散装置和安装低流量的淋浴喷头可以减少５0%家庭水费的支出,同时也促进了水资源的保存。 　 7.用能量利用率高的用品——当你在换洗衣机、干衣机、冰箱或者其他的家具的时候，始终要寻找那些贴有“能源之星”标签的。因为这种商品达到了美国环保署和能源部门的 HYPＥRLＩNK ""　\t "_ｂlank" 能源效率标准。你这样做不仅减少了　HＹＰERＬIＮＫ "＂　\t "_bｌanｋ＂ 二氧化碳的释放,而且你将享受节约在能源上的花费而得到快乐。 　 8.购买简洁的日光灯——这使你所能做的节约能源和节省钱的最简单的事之一。简洁的日光灯寿命是白炽灯的10倍以上。用简洁的日光灯每替换三个白炽灯,一年内可以节省６0美元和3０0磅的二氧化碳排放。 　９．用天