参加市品德与社会教学研讨会学习体会.docVIP

参加市品德与社会教学研讨会学习体会 我有幸去南参加了市小学品社——地理与环境、历史与文化专题课堂教学研讨会。五位老师的讲课和点评以及策略的解读都给我留下了非常深刻的印象，让我从自身找出了很多不足，从他们身上学到了很多，用他们的优点对照自身的不足，相信一定会对我有很大的帮助。 通过本次听课学习，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解： 一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证 在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点： 1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。 3、善于利用多媒体，图表、视频等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，每一位老师都运用了很多种手段来辅助教学，极大的激发了学生学习的积极性。 4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。 5、注重学生学习的自主性。对于课堂中需要的资料，在课前就让学生去搜集，也许不那么全面，但有利于培养学生的搜集处理信息的能力。在课上，很多问题都由学生自己去探寻答案，也许不那么尽善尽美，但有利于培养学生主动学习的习惯。这些做法都真正体现了以学生为主体的教育理念。 二、教学的同时，注重了学生创新思维的培养 1、通过课外延伸来培养学生的创新意识，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。 如宋金花老师的课中，让学生把心中的话说出来以及“和平”手抄报，对学生抒发感情和“和平”意识的培养就很好。 2、在探究中学习。在整堂课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，甚至于我们有些听课老师也加入其中。 三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。 “好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。这一点是我特别要学习的，平常上课时对学生激励性的评价与特别少，相反的是经常批评及打击。 2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。 四、课堂教学水平更加趋于成熟 1、认识上更加趋于成熟。这两个题材都遵循了四个基本：基本知识、基本方法、基本观点、基本态度。 2、思路上更加清晰。 3、形式上更加注重实效。自主的程度更高了；合作的效果更高了；探究的深度更深了。 4、内容上更加注重提升。从地理——环境；历史——文化：打开历史进行探究，放下历史思考，提升了文化的内涵。 总之，通过本次学习，让自己学到了很多知识和教学经验。在以后的教学中，需要我从各方面不断地深入钻研，努力探索，提升自己，完善自己，走出适合自己的教学路子。