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读《英才是怎样造就的》的感想 读完《英才是怎样造就的》一文后，我最大的感想是：能当王金战的学生真是一种幸福。我深深地被他的教育观念所折服。 “享受学习，这在很多学生看来好像天方夜谭。”确实，“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”从古至今，人们早已认同——学习是一件很苦的事情，在孩子很小的时候头脑中就已经灌输了这种理念。“享受学习，学习并不缺少乐趣。”王金战的数学课是令人愉悦的，他讲课时全情投入，非常有感染力。他讲课如同讲故事，引人入胜，学生听课如醉如痴，经常哈哈大笑。这样的课能不生动有趣吗？学生能不兴趣盎然吗？正如王金战老师说：“学生的学习兴趣要靠学生自觉养成，而老师也责无旁贷。”学生学习不好，教师讲课枯燥干巴是直接原因。? 我经常听课，有些老师讲课就如同一碗白开水，淡而无味，听着听着就想昏昏入睡，感觉一节课很漫长。连我都如此，更何况学生？久而久之，学生能有学习兴趣吗？有些老师上课神情飞扬，讲课讲得深入浅出，生动幽默。这些老师在用激情唤醒学生，用人格魅力感染了学生。听这样的课简直是一种享受。小学生是很感性的，他们会因为喜欢这个老师而喜欢这个老师所上的课程，低年级学生尤其如此。优秀从心态开始　鼓励是成长台阶?. 俗话说，栽树要养根，育人要育心。心为命之本。教师是人灵魂工程师的定义自有其深刻的内涵。而这些，王金战早已实践多年。《英才》开篇首章说道“心态：优秀从心态开始。”可见王金战对心理要素培养的看重。古往今来，人生命运成也是心态，败也是心态！? 英国作家狄更斯说过，一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。王金战告诉学生，“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己都意想不到的变化。”中学时期，正是人生成长的关键时期，学会选择心态，尤其是选择了一个积极心态，人生的意义就会不一般。心态的关键是什么？王金战强调说———自信！而在培养学生自信心上，老师有着历史性的责任。在独生子女时代，家长对孩子的要求空前高，给孩子的压力空前大。在这种状况下，老师不懂培养学生积极的心态，可能所有教育都会功亏一篑。而王金战在一个学数学曾经备受摧残学生的卷子上，写下了激励性的批语，孩子趴在桌子上流着热泪，洗刷着8岁以来，学数学时小学教师和同学留给她的心理阴影。今天王金战把她从巨大的阴影里拖了出来，这一拖拖出了她的自信。从此就改变了这个学生的人生态度和命运。　　 教师应有未来观念 ? 教师是什么，是授业之人，首先在讲课上要做到“技艺精湛、内容娴熟、生动活泼”。所以，王金战说：“教师是一门事业，不是一份工作，所以需要终生为之付出；教师的工作是一门科学，所以需要用科学、严谨的态度去探究、发现、钻研，要因材施教；教学是一门艺术，艺术的生命在于不断创新，教师要让自己在课堂上的表演尽量达到一种完美。”老实说，这是教师中非常高的一种境界。教师培养的是未来，所以教师应当具有未来观念、具有最先进的教育理念，能站在历史的制高点来看待自己的教育工作。这是王金战面对现在的学生，提出的对教师的看法。在王金战看来，教师不仅仅是职业，仅有职业观是不可能把教师干好的。把它当作事业来干的时候，你才会具有最先进的教育理念，全新的未来观念。 教师应是高水平的教练 面对信息社会的学生，“传道、授业、解惑”已经不够了，“传道、授业、解惑”这种观念是说，老师要能给学生一碗水，自己应该有一桶水。在王金战看来，这是传统观念。在现代信息社会，现代教育观念要求教师虽然只有一桶水，但要换来学生十桶水。怎么看待现在的教师与学生的关系？王金战认为，教师的角色首先是教练，教出比自己水平更高的学生才是出色的教师。刘易斯的教练肯定跑不过刘易斯，刘翔的教练肯定跑不过刘翔，但是刘易斯、刘翔都离不开教练。教师就是要点燃学生的火花，激发学生的冲击力，让学生朝着成才的方向一直走下去。其次教师的角色是导游，要引导学生去一个非常美丽的地方，那里灵光闪烁，必然会享受到无限风光。再次是学生成果的欣赏者，教育的最高境界，就是培养出让教师敬仰的学生；在陪伴学生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适量而且恰当地送到学生身边，让学生感觉到被自己敬仰的老师表扬是多么快乐，能够经常感受到自己的不断进步。学生在这样的老师引导教育下，心态应该会比较好，发展得也比较好。 他说，比起我的学生，数学竞赛我考不过他们，理、化、语、外都不如他们，但是我可以是很好的教练。我有丰富的经验去引导学生让他们尽量快乐地学习。以他做学生和老师的体会，学业有苦的一面，也有乐趣的一面。当你冥思苦想做出一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文。学习的过程自然会有柳暗花明又一村的乐趣；有蓦然回首，那人却在灯火阑珊处