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尊敬的评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《吉祥三宝》。 一 、说教材 《吉祥三宝》是人教版第四册四单元“美丽家园”中的一节欣赏课，本单元围 绕“家园”这一主题，选择了不同风格，不同民族的音乐作品。本课《吉祥三 宝》是小学教材中第一次接触的蒙古族音乐。这首歌曲是宫调式，二段体结构。 A 段欢快活泼， B 段优美抒情。歌曲让人感到亲切、温暖。教材通过对三种人声 的分辨和体验，来激发学生爱自己温暖的小家；了解蒙古族民风民俗，感受民 族音乐，将情感升华到爱祖国这个大家，体现本单元“美丽家园”这一主题。 二、说学情 1 、学生身心特点：这一学段的学生以形象思维为主、好动、模仿力和好奇心 强。 2 、音乐表演能力：学生已掌握课堂常用乐器的演奏姿势，能用自己编的伴奏 型为音乐伴奏；基本能根据音乐来创编舞蹈和歌词。 3 、学习中存在的困难：小组合作时不能创造性的选择表现音乐的形式；在理 解和分析音乐结构方面还有所欠缺。 三、说目标 我根据新《音乐课程标准》理念和我区三性课堂评价要点，结合教材、学情分析， 制定了以下学习目标： 1 、知识与技能： 能听辨童声、女声、男声三种人声。可以准确划分歌曲结构，并选择自己喜欢的 方式进行表演。体现了三性课堂的学科性。 过程与方法： 聆听感受歌曲，再现表演音乐，小组自主探究等方式，提高音乐表现能力和合作