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2020年教师非学历远程培训考试试题及答案 　　一、填空题 　　1、基础教育及其培养目标的根本特性是(基础性) 　　2、学生在学校里的学习，主要是系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点是(间接性) 　　3、我国传统课程管理采用的三大模块是(必修课选修课活动课) 　　4、我国基础教育新课程管理的政策(国家，地方，学校三级管理) 　　5、新课程把教学过程看(师生交往，积极互动，共同发展)的过程 　　6、初中课程结构是(分科和综合相结合的课程) 　　7、(国家课程标准)是教材编写、教学、评估和考试命题的依据 　　8、新课程的核心理念是(一切为每一位学生的发展) 　　9、课程不是教学的(权威) 　　10、校本研究的主体(教师) 　　11、建立评价学生全面发展的评价指标体系包括(学科学习目标和一般性发展目标) 　　12、学科教学要以(人的全面发展)为本 　　13、新课程把教学过程看作是(师生交往，积极互动，共同发展)的过程 　　14、教学关系是教师教与学生的学的统一，这一统一实质是(师生交往) 　　15、教育改革的核心是(课程改革) 　　16、新课程主张课堂上学生至少有(三分之一)活动时间 　　17、开展教育工作，首先需要(确立教育目的) 　　18、教师提高研究技能的三种途径(阅读、合作、行动研究) 　　19、所谓在教学时要：用一把钥匙开一把锁是(针对性) 　　20、新课程的培养目标应体现(时代要求) 　　21、(创新精神和实践能力)是我们实施素质教学的核心点，也是我们这次新课程改革的主要目标 　　22、在新课程改革中，对课程含义的理解应该是(包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类) 　　23、教师做好教育工作的前提保证和核心要求是确立正确的(学生观) 　　24、教育的根本功能(促进人的成长与全面发展) 　　25、课程改革推进素质教育的历史的(必然) 　　26、新课程教学改革要求我们首先确立起(与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念) 　　27、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育(创新) 　　28、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的(发挥) 　　29、课程管理体制上的三种基本模式是(国家，地方，校本) 　　30、新课程认为最基本的课程资源是(教材) 　　31、新课程认为最重要的的课程资源(教材) 　　32、课程的评价目的是(发展) 　　33、本次课改提出的具体目标是(6)项 　　34、新一轮课程改革倡导(立足过程,促进发展)的课程评价 　　35、本次基础教育课程改革是建国以来的第(8)次 　　36、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好的方法(交叉备课) 　　37、多元智力理念是新课程改革的理念基础之一，其提出者是(加德纳) 　　38、教师作为研究者是(斯腾豪斯) 　　39、现代学生的基本观点(发展人，自由人，教育活动主体) 　　40、新课程提倡的三维教学目标是指(知识技能，过程方法，情感态度和价值) 　　41、课程变革可以在课程内涵的丰富，课程理念的演进和(课程制度的变迁)三个层面上展开 　　42、指出哪一组符合体验性目标陈述方式(感受、参加、养成) 　　43、课程改革的基本理念(以学生发展为本，培养创新实践能力) 　　54、教材编定，教学，评估和考试依据是(国家课程标准) 　　44、我国教育目的理念基础是(马克思主义关于人的全面发展学说) 　　45、各级各类学校或各个学段的教育目标是指(培养目标) 　　46、新课程结构上的三个基本特征是：(“综合性”、“选择性”、“均衡性”) 　　47、课程标准是对(学生知识与技能方面)的要求 　　48、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是(国家课程地方课程和校本课程) 　　49、现代学生观的基本观点是(①学生是发展的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体) 　　50、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的(受教育权) 　　二、选择题 　　1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( B ) 　　A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣 　　2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有( B ) 　　A.交往中，将关系建立在互惠的基础上 B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件 　　C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 　　3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是( C ) 　　A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置 　　C.关注和促进学生的发展