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篇一:《小班教案小白兔蹦蹦跳 (精选范文)》
活动目标:
认识小白兔的外形性特征,了解小白兔的生活习性。
喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。
四肢。
活动准备幼儿对小白兔有初步的印象。 一只小白兔及相关食物 幼儿用书第三册第一页。 活动过程 组织幼儿观察小白兔,讲一讲它的外形特征。 (1)将小白兔放在地上,引导幼儿观察它的外形特征。 (2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子,看看、讲讲小白兔的头、身体、(3)引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”,亲近小白兔。
引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性,学习它的动作。
(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。
(2)微微小白兔请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供,让幼儿尝试喂食。)
(3)学小白兔教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势,和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”)
教师小结。
篇二:《小班教案小白兔蹦蹦跳》
活动目标:
认识小白兔的外形性特征,了解小白兔的生活习性。
喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。
活动准备幼儿对小白兔有初步的印象。
一只小白兔及相关食物
幼儿用书第三册第一页。
活动过程
组织幼儿观察小白兔,讲一讲它的外形特征。
(1)将小白兔放在地上,引导幼儿观察它的外形特征。
(2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子,看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。
(3)引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”,亲近小白兔。
引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性,学习它的动作。
(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。
(2)微微小白兔请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供,让幼儿尝试喂食。)
(3)学小白兔教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势,和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”)
教师小结。
篇三:《小白兔蹦蹦跳》
小白兔蹦蹦跳
活动目标
1、学习跳起,练习原地向上跳。
2、学习低低的地跳。
3、培养幼儿合作和协调能力。
活动准备
小白兔的手偶一个
活动过程
一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。
拿出手偶
师这是谁?小白兔有什么呀?他是怎么走路的?
师今天我们都是小白兔, 我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝。 我们一起去草地上玩吧。
教师引导着幼儿慢慢往前跳。{小白免,蹦到_,_}.
二、示范讲解原地往上跳。
师小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的? 示范两脚并拢用力向上跳。
师兔宝宝们会往上跳吗?看哪只小兔子跳的最高。
幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。
师我们跳起来和天上的白云握握手。
三、示范讲解低低地跳
师小白兔和白云打过招呼,玩了好久,肚子饿了,要去拔萝卜吃了。 师我们要低低的跳,去找找萝卜。
师兔宝宝们去低低的跳着去找找萝卜。
四、结束活动
师小兔子们找到萝卜了,我们一起吃吧。
师现在吃饱了,大家都困了,跟自己的好朋友一起睡一觉吧。
注意
起跳后落地要提醒幼儿屈膝保护腿。
《小白兔蹦蹦跳》分析及反思
今天我组织的这个活动是小班来园时做的体育游戏。考虑到孩子会陆陆续续来园并加入游戏,我反复推敲并调整,通过形象生动的情景剧设计模式来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
在游戏的一开始,我引导孩子们模仿兔子,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。因为是小班幼儿,所以这次体育游戏我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过早起与白云问好、种萝卜、去湖边打水为萝卜浇水、拔萝卜等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其跳跃能力,即跳的高,跳的远及低低的跳。最后以躲避大灰狼让幼儿回到“家”——集合点。孩子们也学习到了跳跃的本领,基本上完成了教学目标。、
但在游戏过程中,我也发现幼儿在蹦蹦跳跳时会不受控制,有部分孩子一跳起来就一下子往前跳。并且跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。
篇四:《看图写话》
有一座岛叫欢乐岛,处于一片湖泊中央,上面住着一只可爱的小白兔。(本来只是要求用几句连贯的话说一下,这一开头又有点出乎我的预料)突然有一天,下雨了,河水暴涨,小岛就要被淹没了,小白兔还
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