六年级下册语文《在那颗星子下》教案(沪教版).pdfVIP

六年级下册语文《在那颗星子下》教案（沪 教版） 篇一 1、认真品读课文，体会“我”与老师之间的深厚感情。 2、品味文中充满诗意、新颖传神的语言，感受炼字的重 要性，提高审美能力。教学重点与难点：品味文中充满诗意、 新颖传神的语言。 教学准备： 1、 学生通过图书或网络了解舒婷的生平与作品。 2、 学生自读课文，体会文章情感。 教学过程： 一、激趣导入，检查预习 1、导入新课 中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学， 纯真的师生情义……今天，我们就随着舒婷走进她梦一般的 中学时光，摇响她记忆中的小铃，在闪烁的银河里，追寻着 星空中一颗最亮最亮的星星。 2、交流预习，走近作者 （请同学扼要介绍作者。 检查生字读音。 二、解释文题，整体感知 1、概述故事情节，分析文章正副标题。 2、理清文章结构。 三、分析文本，深入讨论 1、细读课文，找出文中的“三个意外”，分析“事情”、 “常理”和“文中结果”。 2、分析人物：用“我喜欢_______ （人物），因为她是一 个_______ （人物性格等特点）的人。”的句式回答。 四、读文入情、品析语言 快速阅读，找出哪些语句富有诗意、哪些语句鲜活，并 加以分析。 1、动词生动、准确 如：“夏天，海风捋下许多花瓣” 中的“捋”字。 2、诗意的语言 如：“我的中学时代就是笼在这一片红 殷殷的花雨梦中”中的“红殷殷的花雨梦中”。 3、新鲜的比喻 根据文中“等我进入中年回想这种种， 却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中 摇响”一句，仿写：有一件小事，像„„ 五、总结全文、倾吐心声 1、总结：每个人的星空中，或许都有许许多多像林老师 一样的星子在闪耀，他们是我们最美的回忆，照亮了我们的 星空，指引着我们在人生的道路上走得更加稳重、踏实。 2、作业：请选择一位你记忆里最难忘的老师，用充满感 情的语言来表达对他（她）的崇敬和眷恋。（100字左右） 篇二 1、感受一波三折的情节。 2、通过朗读，品味富有诗意的语言。 3、了解老师既严格又循循善诱的教导，体会浓浓的师生 情。 教学重点： 揣摩人物心理，感受一波三折的情节中。 教学难点： 理解文中诗意的语言，体会课题“在那颗星子下”所蕴 涵的情感。 教学课时： 2节 教学过程： 一、导入 有首歌中唱道：“什么时光最难以忘怀？是这幸福的中 学时代；什么时光最值得珍爱？是这美好的中学时代！”中 学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义， 永远留在我们记忆的银河中„„让我们听听当代女诗人舒婷的 年回想吧。 二、朗读正音 柏（bǎi）油捋（lǚ）下勒（lēi）咂（zā）着撂(liào) 在撮（cuō）起撵(niǎn)到揪（jiū）住戳（hūo） 三、解题 文章有正《在哪颗星子下》和副标题《中学时代的一件 事》 正、副标题的作用 正标题对文章核心内容概括，副标题是正标题的补充， 进一步揭示本质，是对正标题的辅助和补充。 添加副标题的作用。 1、拟定的正标题范围太大，用副标题加以限制。如:《迎 接暴风雨的先驱者——谈高尔基〈海燕〉形象》《中学生呼唤 “七色阳光”——对中学生“厌学”思考》 2、主标题言而未尽，副标题起补充作用，二者相得益彰。 如：《于细微中见博大——面对显微镜的思考》 《咀嚼“桑 提亚哥”——读海明威〈老人与海〉》 如何添加副标题？ 写了正标题之后，加破折号后写副标题。如果正标题很 长，副标题就另起一行，加破折号后写。破折号与正标题对 齐。 解题 1、“那颗星子”指谁？（星子：方言指星星）林老师。 作者把林老师比作是闪烁在“我”记忆银河中的星子，而且 是一颗最亮的星星。 2、作者用这样的比喻表达了怎样的情感？（题目的好 处？） 这一比喻充满感激、充满深情，老师像一颗星，这